争鸣与重合:马克思与韦伯社会科学方法论的差异与统一

马克思与韦伯社会科学方法论存在着差异与统一之处。差异之处首先是以马克思为代表的一元论和以韦伯为代表的康德式的多元论的差异;其次是批判论与合理性的差异,批判论对资本主义剥削制度进行革命性和超越批判对象的批判,合理性认为资本主义的发展是目的意义上的合理性,而不是价值意义上的合理性;再次是经济决定论与文化决定论的差异,经济决定论强调经济基础决定上层建筑,生产力决定生产关系;而文化决定论则认为,资本主义的发展还受到文化因素的影响。马克思认为经济因素是影响阶级划分的重要因素,韦伯则认为财富标准是影响阶级划分的另一因素。

国家图书馆与CALIS中文图书CNMARC编目实践的差异与统一

国家图书馆和中国高等教育文献保障体系(CALIS)都是全国性的联合编目中心,然而两家编目机构编制的中文书目数据却存在着许多差异。本文通过分析说明其主要的一些差异所在及形成的原因,并提出消除编目实践差异、统一编目规则的具体措施。

差异的图像——论德勒兹对康德综合观的批判

德勒兹对康德《纯粹理性批判》中"纯粹知性概念的先验演绎"的三次综合提出批判,目的在于证明客体的差异性不可能受制于主体的先验意识,这为德勒兹差异思想的经验性谋求了合法地位。德勒兹在此基础上进一步勾勒出其后现代的差异图像,这一方面反映了德勒兹对康德的超越:对主体性哲学及同一性宏大主旨的批判性颠覆,另一方面则暗示德勒兹的差异思想同样难逃先验哲学的宿命。

浅谈高中篮球课的多重教学目标及其实现

本文以高中篮球新课标教学目标实施现状为论述基础,参照高中篮球课堂教学实践,依据《体育与健康课程标准》对高中体育教学目标的分类,分析了高中篮球教学目标的多重性、差异性和统一性;其中,重点分析了高中篮球教学的课堂目标与终身目标、技能目标与健康目标、考核目标与素质目标之间对立统一关系;这些关系的确立为高中篮球课以及其他体育课程做出带有方向性的指示,同时也对高中体育新课标改革的深化起到一定的促进作用。

英语变体的认知与研究

随着英语在世界范围内的传播和发展,英语与本土的政治、经济、文化因素融合产生了多种变体。英语的国际化和多种变体的产生有着深远的历史渊源。英语变体之间是差异与统一的关系。在众多英语变体中,美国英语作为一种重要变体有着独特的语音、词汇和语法特征。