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差异与趋同——中日滑冰馆现状及空间设计比较研究
1
作者
陈琪
李玲玲
《建筑与文化》
2021年第3期224-226,共3页
2022年冬奥会,带来了冰上运动的发展热潮,同时也对冰雪体育运动的发展带来了新的挑战。冰上运动的发展,依托于冰上运动场馆的建设。日本历来在冰上运动项目上成绩优异,与其滑冰馆的建设以及冰上运动的普及度有必然的联系。文章通过对中...
2022年冬奥会,带来了冰上运动的发展热潮,同时也对冰雪体育运动的发展带来了新的挑战。冰上运动的发展,依托于冰上运动场馆的建设。日本历来在冰上运动项目上成绩优异,与其滑冰馆的建设以及冰上运动的普及度有必然的联系。文章通过对中日滑冰馆现状的剖析,反思中日滑冰馆的差异与趋同,为我国滑冰馆的发展提供启示。
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关键词
滑冰馆
日本
比较研究
差异与趋同
空间模式
下载PDF
职称材料
从大数据看话题标记“就/从X来说”的差异性与趋同性
被引量:
2
2
作者
周静
肖童
《当代修辞学》
CSSCI
北大核心
2019年第1期76-89,共14页
话题标记介词框架"就X来说"与"从X来说"既有差异性也有趋同性,从基于语感的传统分析看"就X来说"强调针对性,"从X来说"强调表达视角。但在现当代汉语中二者有趋同倾向,这有违语言的经济原则。...
话题标记介词框架"就X来说"与"从X来说"既有差异性也有趋同性,从基于语感的传统分析看"就X来说"强调针对性,"从X来说"强调表达视角。但在现当代汉语中二者有趋同倾向,这有违语言的经济原则。本文拟从大数据入手,用分领域、分搭配对象的频率统计,揭示这两个话题标记之间的差异动因和机制。
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关键词
大数据
话题标记
差异与趋同
就/从X来说
原文传递
个性发展与个性化教育
被引量:
13
3
作者
崔金赋
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
1996年第5期21-26,共6页
关于个性问题的研究还很不充分,这越来越不适应教育改革的不断深化。从教育学的角度来讲,个性的传统内涵必须突破,超越其“差异”的局限,实现“差异”与“趋同”并重。否则,既不能找到普遍提高教育总体水平的理论依据,也无法摆正...
关于个性问题的研究还很不充分,这越来越不适应教育改革的不断深化。从教育学的角度来讲,个性的传统内涵必须突破,超越其“差异”的局限,实现“差异”与“趋同”并重。否则,既不能找到普遍提高教育总体水平的理论依据,也无法摆正因材施教的基本前提。为此,教育必须从人的丰富个性特点出发去进行全面的设计,实现个性化,既深入发掘学生的发展潜能,又承担起学生社会化的历史重任。
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关键词
教育学
个性
差异与趋同
个性化教育
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职称材料
题名
差异与趋同——中日滑冰馆现状及空间设计比较研究
1
作者
陈琪
李玲玲
机构
哈尔滨工业大学建筑学院
哈尔滨工业大学寒地城乡人居环境科学与技术工业和信息化部重点实验室
出处
《建筑与文化》
2021年第3期224-226,共3页
基金
国家自然科学基金项目(项目编号:51678176)
国家自然科学基金项目(项目编号:51678177)。
文摘
2022年冬奥会,带来了冰上运动的发展热潮,同时也对冰雪体育运动的发展带来了新的挑战。冰上运动的发展,依托于冰上运动场馆的建设。日本历来在冰上运动项目上成绩优异,与其滑冰馆的建设以及冰上运动的普及度有必然的联系。文章通过对中日滑冰馆现状的剖析,反思中日滑冰馆的差异与趋同,为我国滑冰馆的发展提供启示。
关键词
滑冰馆
日本
比较研究
差异与趋同
空间模式
Keywords
ice arena
Japan
comparative study
differences and convergence
spatial model
分类号
TU245.2 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
从大数据看话题标记“就/从X来说”的差异性与趋同性
被引量:
2
2
作者
周静
肖童
机构
暨南大学华文学院
出处
《当代修辞学》
CSSCI
北大核心
2019年第1期76-89,共14页
基金
国家社科基金项目"汉语虚词词典编撰的方法论创新及其实践"(项目编号:12BYY101)
"汉语动名组合的生命度定位与摆度研究"(项目编号:14BYY123)资助
文摘
话题标记介词框架"就X来说"与"从X来说"既有差异性也有趋同性,从基于语感的传统分析看"就X来说"强调针对性,"从X来说"强调表达视角。但在现当代汉语中二者有趋同倾向,这有违语言的经济原则。本文拟从大数据入手,用分领域、分搭配对象的频率统计,揭示这两个话题标记之间的差异动因和机制。
关键词
大数据
话题标记
差异与趋同
就/从X来说
Keywords
big data
topic marker
difference and convergence
jiu/cong X laishuo
分类号
H146 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
个性发展与个性化教育
被引量:
13
3
作者
崔金赋
出处
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
1996年第5期21-26,共6页
文摘
关于个性问题的研究还很不充分,这越来越不适应教育改革的不断深化。从教育学的角度来讲,个性的传统内涵必须突破,超越其“差异”的局限,实现“差异”与“趋同”并重。否则,既不能找到普遍提高教育总体水平的理论依据,也无法摆正因材施教的基本前提。为此,教育必须从人的丰富个性特点出发去进行全面的设计,实现个性化,既深入发掘学生的发展潜能,又承担起学生社会化的历史重任。
关键词
教育学
个性
差异与趋同
个性化教育
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
差异与趋同——中日滑冰馆现状及空间设计比较研究
陈琪
李玲玲
《建筑与文化》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
从大数据看话题标记“就/从X来说”的差异性与趋同性
周静
肖童
《当代修辞学》
CSSCI
北大核心
2019
2
原文传递
3
个性发展与个性化教育
崔金赋
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
1996
13
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职称材料
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