会计学专业研究生差异化培养模式与机制研究

随着国家经济转型升级,会计学专业研究生传统教育方式亟待改变和创新,会计学术型与应用型研究生教育的出现,使得我们必须在会计学专业研究生培养领域探索差异化的模式与机制。对于学术型会计学研究生我们应更多地倾向于探索科学前沿的学术培养模式,并构建相应的学术研究机制;而对于应用型会计学研究生则更多地倾向于会计实践教学为主的项目培养模式,并配以相应的项目教学机制。

“百万扩招”背景下高职教育人才差异化培养模式研究

高职“百万扩招”最大的突破是,高职院校招收了大量的退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民。由于高职学生生源结构不同和发展途径不同,高职院校应采取分类教育和差异化培养的方式,实施“1234人才差异化培养模式”,即坚持“1个中心”,构建“2个模式”,培养“3类人才”和加强“4项管理”,以培养高素质技术技能人才。

“科产竞教”融合的差异化研究生培养模式探索

针对印刷包装行业研究生分类培养存在的同质化问题,本文探讨了“科产竞教”多协同融合的差异化研究生培养模式。首先分析了研究生分类培养中存在的问题,明确了差异化的“科产竞教”融合目标,并建立了专业型和学术型研究生培养机制。其次,通过设计多维度加权考核评价体系,实现了专业型和学术型研究生的差异化考核要求。这种差异化培养模式为印刷包装行业培养更加适应市场需求、具备丰富实践经验和创新能力的高端人才提供了一种新途径。

面向市场需求的独立学院教育差异化人才培养模式研究

独立学院经过十多年的发展已经成为我国高等教育的重要组成部分,在人才培养、专业建设方面做出了卓越贡献,但部分独立学院忽略市场对专业化人才的需求,过分偏重通识人才培养,既影响人才培养质量提升,又制约未来的差异化发展。本文通过对目前我国独立学院问题梳理,提出树立市场理念,准确合理定位、动态优化专业设置、以人为本,因材施教、构建差异化应用技术型人才培养的教师结构等措施,构建面向市场需求的独立学院教育差异化人才培养模式。

高职建筑设备专业群“三位一体、六个结合”差异化人才培养模式探讨

本文针对高职院校建筑设备专业群人才培养目标、课程体系和课程标准、教学方法、学校师资和社会服务资源、评价模式等方面存在的问题,提出构建"三位一体、六个结合"差异化人才培养模式,即"德、知、技三位一体",将社会需求差异化与学生发展差异化相结合,培养目标与生源特点相结合,岗位能力与课程内容相结合,教学方法与学习能力相结合,学校师资、实训、社会服务资源与学生多元化成长相结合,将评价标准与培养质量相结合。

酒店管理一流本科专业差异化人才培养模式研究

新文科背景下,将人文与社会科学进行有机结合,形成新文科学习培养结构,在其影响下,能够使人才的发展更加全面。本文就新文科背景下酒店管理一流本科专业差异化人才培养模式进行探究,简单阐述新文科的实际意义,并对酒店管理专业中的人才培养方式进行深度探究,旨在促进高校人才培养模式的不断提升。

企业差异化培训模式建立与应用探讨

简述了建立企业差异化培训模式的必要性，重点对企业差异化培训模式的实践应用进行初步分析，并提了完善企业差异化培训模式保障措施，以期对企业开展职工培训提供参考与借鉴。

钢琴专业课堂教学模式的思辨与创新

本文以新文科背景下高校艺术教育的创新发展为研究理论依据,着眼于探索师范类高校艺术表演人才培养新模式、新举措,通过分析高校钢琴教学现状和存在的问题,进一步阐述钢琴教学改革的必要性,提出教学创新策略。

互联网环境下企业财会人员岗位职业路径探索

对互联网环境下财会人员岗位面临的挑战,结合现行条件下财会人员的胜任能力特征,从企业组织层面上设计管理会计岗位、管理会计与审计双岗位技术网状的职业路径,并设计以职业生涯为导向的管理型、技术型、管理技术型交叉型职业发展通道相适应的差异化培养模式,寻找财会人员的职业发展前景。