基于差异化生源的高职医学生学情分析与对策研究

职业教育的高质量发展是中国式现代化职教之路的应有之义。差异化生源为高职院校的高质量发展和学校人才培养提出了新的挑战。高招生、单招生的学习动力、学习态度、学习表现和学习纪律呈现一定差异性。调查发现高招生在学习表现和学习纪律方面的得分高于单招生;单招生在学习动力和学习态度方面的得分高于高招生。职业教育应针对不同生源的学情特点,除了致力于培养学生独立自主的学习品性的共性特质,针对单招生要以规范其学习表现,强化学习纪律为重点,针对高招生要以明确专业学习目标,端正学习态度为核心。

基于差异化生源群体的高职院校智慧教学模式研究

面对来源多方、背景各异、基础参差、学习时间各异的学生,智慧教学成为架构教师教学时间与学生学习时间的绝佳桥梁。面对智慧教学过程中结构性资源富余与短缺的教学资源、普适所有生源的单一教学方式、普适所有生源的单一评价方式等现实问题,需基于高职院校智慧教学的内部、外部测度进行教学模式的框架建构,同时以“群体差异”为资源建设参照、以“职业能力层级”为质量标尺,构建“知识+技能+素养”的多元评价指标,探索适应不同生源群体的个性化教学方案与学习菜单、考核方式,提升人才培养的灵活性、针对性,提高人才培养质量。

高职动画专业差异化生源问题调查及教学对策

高职动画专业差异化生源带来教学难度提高是影响高职动画专业人才培养质量的因素之一,这种现象将长期存在。文章以武汉软件工程职业学院动画专业学生为调查对象,开展差异化生源调查,并对调查结果进行分析,提出开办动画专业的有关具体的教学对策,包括深化专业教育、结合学生背景和学习兴趣精心制订人才培养方案、实施分层教学模式等。

高职动画专业差异化生源背景下的课程教学改革探讨

随着高职招生制度的改革,高职生源类别更加丰富。特别是属于艺术大类的高职动画专业生源差异性越来越大,动画专业实施教学的难度越来越大,最终影响了人才培养质量。文章以武汉软件工程职业学院动画专业学生为调查对象,进行差异化生源调查,并对调查结果进行分析。同时,针对差异化生源背景,对动画专业课程教学改革进行探讨。构建了差异化生源背景下的动画专业课程体系,并重点对其中的分层教学课程、个性化教学课程的教学模式展开论述。对提高差异化生源背景下的动画专业人才培养质量有一定的现实意义。

差异化生源背景下高职铁道交通运营管理专业分层教学模式的探索

本文分析了目前高职铁道交通运营管理专业的生源构成情况,通过对铁道交通运营管理专业分层教学的必要性进行分析,提出了差异化生源背景下铁道交通运营管理专业分层教学实施的措施,从而达到个性化、精细化的教学目的。

基于差异化生源背景下的工程制图课程教学改革研究

自2015年起,高等职业技术教育生源扩大,涵盖了普通高中文、理科生,艺术生,职高或中职毕业生。生源多样化为室内设计专业职业教育教学带来了新问题。论文分析了建筑是能专业不同生源特点、存在问题,从工程制图的课程特点出发讨论隐形分层教学、垂直考核方式对生源多样化状况下的学生团队精神、创新能力和实践动手能力的影响。探索切实可行的教学策略,为高职高专教学改革提供一定思路。

影视动画专业差异化生源背景下的分层教学模式实践

影视动画专业招生生源较多,而且构成复杂,既涵盖普通高中文理科生以及艺术生,同时也包括职高或中职学校毕业生。这种情况显示出了学生具有差异性的特征,所以为了将实际的教学质量水平提升,就需要进行分析影视动画专业差异化生源背景,并且采取科学的分层教学模式,重视教学期间的关键性教学要点,实现此专业教学效果可以更理想,推动学生的全面素质的提升。本文对于影视动画专业差异化生源背景下的分层教学模式进行详尽的观察及分析,以期提供给实践教学工作有价值的指导。

影视动画专业差异化生源背景下的分层教学模式实践

影视动画专业招生生源包括普通高中文理科生、艺术生、职高或中职学校毕业生,生源复杂,学生基础差异很大。文章以武汉软件工程职业学院影视动画专业分层教学模式实践为例,分析了影视动画专业差异化生源背景,阐述了分层教学模式实践过程,并对分层教学模式教学成效进行了描述,对实施分层教学过程中的关键要素进行了探讨,对高职相关专业教学模式改革具有一定借鉴意义。

高职教育差异化生源背景下课程教学探究

高职教育以培养应用技能型人才为目标,对社会经济发展具有直接推动作用。近几年高职教育发展迅速,招生规模不断扩大,生源构成类型多样,不同类型生源具有不同特征,给高职课程教学带来很多挑战。高职教育应紧紧围绕人才培养目标,根据高职教育规律、学生群体特征、市场人才需求等方面开展课程教学工作,加强高职教育生源学情分析,改革课程教学理念,让课程教学更符合差异化生源课程学习需求,提高高职教育人才培养质量,为我国经济社会发展输送合格的应用技能型人才。

生源差异化背景下高职英语教学的困境及对策

不同高校生源不同,教学方法和教学效果也会有相应的差异。在生源差异化背景下指出高职英语教学面临的困境,针对生涯质量差、教学难度大等问题,提出了相应的改革对策:即创新教学模式、教学内容、教学方法和手段、教学策略等,实施分层分组教学,因材施教,让学生得到最好的学习体验,提高了学生学习的主动性。实践证明这些应对措施,可以改变高职英语教学现状,提高教学效果。

复杂生源背景下的高职差异化教学研究——以电子商务专业品牌管理课程为例

基于我国高职院校生源复杂性、差异性现状发展与特点,提出通过调动学生学习主动性,依据生源差异化匹配学习小组,依托信息技术平台注入丰富的教学资源,实现学生自主学习和互帮互助学习等教学策略,实现不同层次水平学生在专业发展、课程学习的积极性、知识的掌握及能力的发展等方面均有所提高。