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研究生教育分类发展视域下专业学位硕士研究生招生考试评价指标体系构建初探
1
作者
戴一飞
邢博特
师格
《中国考试》
北大核心
2024年第8期22-31,共10页
学术学位与专业学位研究生教育分类发展背景下,需要进一步扭转两类学位的同质化发展现象。在考试招生环节,探索形成契合两类学位差异化选拔要求、适应实践创新型人才培养需求的专业学位硕士研究生招生考试评价标准,具有重要现实意义。...
学术学位与专业学位研究生教育分类发展背景下,需要进一步扭转两类学位的同质化发展现象。在考试招生环节,探索形成契合两类学位差异化选拔要求、适应实践创新型人才培养需求的专业学位硕士研究生招生考试评价标准,具有重要现实意义。本研究在政策分析基础上,组织开放式访谈,借鉴中国高考评价体系和欧洲资历框架等理论模型,整理高频核心概念并予以结构化,经德尔菲法检验初步构建包括专业基础、通用能力、职业素养、价值体认4个一级指标和14个二级指标在内的专业学位硕士研究生招生考试评价指标体系。该体系为落实学术学位与专业学位研究生教育分类发展要求,实现差异化选拔,提供了理论支持,并据此提出优化考试科目设置、深化考试内容改革、强化复试选拔功能等方面的建议。
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关键词
专业学位
研究生考试
评价指标体系
分类发展
差异化选拔
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职称材料
题名
研究生教育分类发展视域下专业学位硕士研究生招生考试评价指标体系构建初探
1
作者
戴一飞
邢博特
师格
机构
教育部教育考试院
出处
《中国考试》
北大核心
2024年第8期22-31,共10页
基金
国家教育考试科研规划2021年度重点课题“专业学位硕士研究生招生考试评价体系研究”(GJK2021018)。
文摘
学术学位与专业学位研究生教育分类发展背景下,需要进一步扭转两类学位的同质化发展现象。在考试招生环节,探索形成契合两类学位差异化选拔要求、适应实践创新型人才培养需求的专业学位硕士研究生招生考试评价标准,具有重要现实意义。本研究在政策分析基础上,组织开放式访谈,借鉴中国高考评价体系和欧洲资历框架等理论模型,整理高频核心概念并予以结构化,经德尔菲法检验初步构建包括专业基础、通用能力、职业素养、价值体认4个一级指标和14个二级指标在内的专业学位硕士研究生招生考试评价指标体系。该体系为落实学术学位与专业学位研究生教育分类发展要求,实现差异化选拔,提供了理论支持,并据此提出优化考试科目设置、深化考试内容改革、强化复试选拔功能等方面的建议。
关键词
专业学位
研究生考试
评价指标体系
分类发展
差异化选拔
Keywords
professional degree
postgraduate entrance examination
evaluation index system
classified development
differentiated selection
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
研究生教育分类发展视域下专业学位硕士研究生招生考试评价指标体系构建初探
戴一飞
邢博特
师格
《中国考试》
北大核心
2024
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