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美国蓝思分级阅读框架:差异化阅读教学和测评工具
被引量:
29
1
作者
罗德红
余婧
《现代中小学教育》
北大核心
2013年第10期90-93,共4页
蓝思分级阅读框架是美国应用最广泛的分级技术,它以"蓝思"为单位度量学生的阅读能力和文本难度,对教材的选编、试卷的编制和测评、教学大纲的修订等有重要的参考价值。通过图书馆蓝思化和蓝思专业发展工作坊,蓝思框架成功地...
蓝思分级阅读框架是美国应用最广泛的分级技术,它以"蓝思"为单位度量学生的阅读能力和文本难度,对教材的选编、试卷的编制和测评、教学大纲的修订等有重要的参考价值。通过图书馆蓝思化和蓝思专业发展工作坊,蓝思框架成功地融入了学校,在作业布置、差异化教学和内外贯通文科与理科阅读教学方面取得了成功。我国应借鉴美国蓝思分级阅读框架的做法,对分级阅读开展科学研究,制定科学的分级标准,规范汉语阅读的教学、推广和测评工作。
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关键词
蓝思分级
阅读
框架
差异化阅读教学
测评工具
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职称材料
题名
美国蓝思分级阅读框架:差异化阅读教学和测评工具
被引量:
29
1
作者
罗德红
余婧
机构
广西大学教育学院
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2013年第10期90-93,共4页
基金
国家语委2011年立项课题(YB125-23)
文摘
蓝思分级阅读框架是美国应用最广泛的分级技术,它以"蓝思"为单位度量学生的阅读能力和文本难度,对教材的选编、试卷的编制和测评、教学大纲的修订等有重要的参考价值。通过图书馆蓝思化和蓝思专业发展工作坊,蓝思框架成功地融入了学校,在作业布置、差异化教学和内外贯通文科与理科阅读教学方面取得了成功。我国应借鉴美国蓝思分级阅读框架的做法,对分级阅读开展科学研究,制定科学的分级标准,规范汉语阅读的教学、推广和测评工作。
关键词
蓝思分级
阅读
框架
差异化阅读教学
测评工具
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国蓝思分级阅读框架:差异化阅读教学和测评工具
罗德红
余婧
《现代中小学教育》
北大核心
2013
29
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