思维差异与教育研究关系初探

教育研究与所有的学术研究一样,也会受到思维方式的深刻影响。思维方式的不同,是偏向研究“该不该”还是“怎么做”,是关心研究对象的逻辑,还是关切研究对象涉及的人际关系,都会明显地影响到教育研究所关注的重点不同。不同的思维方式还会影响到教育学科的发展方向,以及教育学科是向科学化靠拢还是偏离科学,并影响到学科建设的理论框架或体系建设与经验材料积累之间的关系。从思维方式来看,中国的教育研究的科学性还有很长的路要走。

思维的版图:东西方学生批判性思维的差异分析

批判性思维作为21世纪学生必备的关键技能之一,已经成为世界各国高等教育机构改革的重要议题。随着越来越多的国际学生,尤其是东亚学生进入西方大学学习,东西方学生批判性思维的差异问题逐渐受到关注。传统观点认为,东方学生比西方学生的批判性思维弱,西方文化和儒家文化的不同特质导致了这种差异。传统观点的一个重要依据是东方学生普遍通过加强记忆来完成特定任务或考试,而这在许多西方学者看来是死记硬背的浅层学习。其实,若辅之条件,通过这种加强记忆的做法可以成为深度学习者。文化差异确实对批判性思维产生影响,但是,它主要影响的是批判性思维的倾向而非技能。除此之外,语言与教育等其他重要因素也对批判性思维差异有着显著影响。

图书出版中编辑加工与编辑校对思维差异探析

在图书出版中,编辑加工与编辑校对都是非常重要的环节。编辑加工主要是指对原始文稿进行内容与结构上的修复与美化,以便为读者创造更好的阅读体验。编辑校对则是在编辑加工处理完成后,对文稿进行校对和审查,确保文本的准确性和质量,包括对语法、拼写、标点、排版等方面的校对。虽然编辑加工和编辑校对都与文本创作有关,但它们的思维方式和目标是不同的。编辑加工偏重于审美和创新,强调站在读者的角度思考问题,以求更好地满足读者的需求。同时,编辑加工还注重原创性、创意性,强调在内容和结构上的“创新”。而编辑校对的重点在于检查细节和消除错误,注重精度和准确性,尽可能地减少语句错误、排版问题等,确保出版品的质量。可以说,编辑加工注重视觉感受和整体规划,强调突出个性和创新,而编辑校对注重对细节的精准把握,强调实用和准确。虽然二者的思考方式不同,但二者均为图书出版过程中不可或缺的环节,都需要在细节上严谨精确,同时也需要在整体上达到具有吸引力、清晰易懂的高质量效果。

图书出版中编辑加工与编辑校对思维差异

图书出版活动中,编辑加工与编辑校对两大过程协同发力,帮助出版单位建立了完善的作品管理、图书出版管理方案。但在实际工作中,编辑加工与编辑校对之间存在着明显的思维矛盾问题:由于二者的工作职能不同、工作目标不同,可能会在工作过程中相互干扰。为提升图书出版工作的整体效能,文章针对编辑加工与编辑校对的思维特点展开研究,分析二者之间思维差异的具体表现,讨论解决编辑加工与编辑校对思维差异的有效方法。

哲学视域下人工智能与人类智能的思维方式差异研究

人工智能尚不具备人类的思维方式、主体意识、能动实践。人工智能作为人类实践的产物,在可见的未来并不具备真正的主体性,仅是人类改造世界的物质工具,作为客体,将随着人类实践达到人类主体和客体的矛盾解决,而实现客体与人类主体之间“否定性”的统一,达到一种和谐状态。

跨文化交际中认知中英思维差异的重要意义

在跨文化交际中,不同种族背景的人们往往会存在价值观和偏好等各方面的差异。了解不同文化背后的思维模式有利于在跨文化交际中减少由差异性带来的不必要冲突,加深人们对不同文化的了解与理解,提高合作双赢的可能性。本文从认知中英文思维差异角度入手分析了解中英文差异在跨文化交际中的必要性,介绍了四种不同思维模式及其成因,并得出对跨文化交际的启示。

英汉时空性思维差异视角下医学论文摘要英译探究

本文在英汉时空性思维差异视角的指导下,聚焦于汉语医学论文摘要的英译,从词汇、句子和篇章层面探讨了汉语摘要语言的块状性与离散性、英译的勾连性与延续性以及翻译重构现象。本文发现医学论文摘要的翻译可以通过确立“主+谓”核心结构,运用关联词语与回指等显性衔接手段进行重构,从而实现汉语空间性思维向英语时间性思维的转换。本文期待能为科技翻译带来新的启示,并促进医学研究成果的传播。

从旗袍元素应用看中西方服装设计思维差异

文章主要以旗袍为研究对象,对旗袍的基本造型元素加以概括和总结,在此基础上探讨其在中西方不同设计思维模式下产生的不同设计风格。通过对旗袍的概念进行论述,对旗袍设计中的元素进行分类,从中、西方服装秀场上设计师不同的设计风格进行解读,以此进一步了解中西方在服装设计中的思维差异,从而为现代服装设计中传统服饰元素的运用提供参考。

从汉语流水句及其英译文的句构对比看汉英思维特质差异

汉语流水句作为汉语中特有的句式,其自身句构与英语句构存有较大区别。因此,本文拟选取《骆驼祥子》中汉语流水句作为主要语言材料,并选取中国译者施晓菁和美国译者葛浩文的英译文作为对比材料,采取定性分析与定量分析相结合的研究方法,首先对比汉语流水句与其英译文之间句构的差异,然后分析两英译文之间句构的不同,以试图探求汉语流水句与其英译文,以及中国译者与美国译者的译文在句构层面的差异表现,从而窥探汉英思维特质差异。

中西思维差异下高职学生英语翻译策略探究

随着我国教育制度的不断推进,高职教育得到进一步的重视。在新形势下,作为技能型人才的高职院校毕业生要在大舞台上立足,就需要不断提高自身的英语交际能力。作为与语言和文化密切相关的思维方式,它在双语转换中扮演着重要角色。由于高职院校在英语教学中,缺乏对学生中西思维差异的对比教育,对语言与文化差异性的教育不够多,学生在进行翻译活动时,容易局限于文本的语法形式,缺乏必要的翻译技巧,无法顺利实现流畅的双语转换,从而达不到跨文化交际的目的。鉴于此,本文将从中西思维差异视角,结合高职学生英语翻译的现状分析,试图探究高职学生英语翻译策略,为高职院校英语翻译教学提供一定的指导与建议。

浅谈编辑加工和校对中的思维差异及思路转换

进入新时期以来,我国文化事业得到快速发展,各类文章发表越来越多,编辑加工和校对,是出版工作的重要环节,是保证出版物质量的关键。从广义来讲,两者都是对文章进行修改,但是在实际工作内容、思维与方式上两者存在差异,它们的目的和侧重点各不相同,需要编辑在工作中明确这种差异,通过思维模式与操作方式的转变,提升编辑加工与校对工作的质量。本文以编辑加工与校对工作思路为切入点,通过对编辑加工与校对工作的思维模式进行分析研究,提出两者思路差异及其思路转换,希望为编辑与校对工作高质量开展提供支撑。

指向学生英语思维差异感知能力发展的中职英语听说教学探究——以《英语 - 职业模块(服务类)》Unit7 It’s in the Sale第七课时听说课为例

思维差异感知能力作为中职英语学科核心素养之一,明确了英语学科的育人价值。中职英语教学中的听和说是英语教育中的基础部分,在实践教学中更应当重视。如何在听说课堂中培养学生思维差异感知能力,落实英文学科核心素养,文章以《英语-职业模块(服务类)》Unit7It’sintheSale第七课时综合听说课为例,通过职场真实情境创设、问题链或者梯度任务设置、可视化思维导图应用等环节,通过听说课教学培养学生的思维能力,促进学生全面发展。

出版社编辑加工及校对的思维差异研究

编辑加工与编辑校对最为明显的区别就在于思维落点,编辑加工更加侧重于对图书进行全面的检查,确保稿件内容与文章中心思想相符合。编辑校对则更加偏重于对文章中错字、病句等的修改。二者具有相辅相成的关联性,在同一图书之中发挥合力,提升文章质量。基于此,本文结合编辑加工思维方式以及编辑校对思维方式,从准确认识二者差异、准确把握加工及校对的节奏、加强编辑人员的沟通、尊重作者意愿四个方面提出相关的应对措施,以期为图书编辑校对工作提供理论借鉴,提高图书编辑校对工作的整体质量。

从思维差异看中国学生英语写作中的失误

本文从思维与语言的关系入手,通过英汉不同思维模式的对比及其两种语言特点的分析,讨论了思维差异在英汉语言转换中的影响,揭示了在英语写作中提高英语思维能力排除母语干扰的重要性.

思维差异对中西方语言表达的影响

思维方式是一个复杂的系统。就中西方而言,由于各民族物质环境、文化起源等不同,所以在思维方式上有着显著的差异,具有不同的思维特征。笔者通过对思维差异对中西方语言表达的影响进行研究,希望能够全面、多层次地把握中西方思维差异的内涵及其对语言表达的影响,以便对促进中西文化交流,做出有益贡献。

中西医思维差异之我见

中医与西医有着迥异的哲学思维。本文从中、西医的历史内涵、思维方法、理论指导及哲学体系等不同角度,分别进行探讨,认为中医与西医本质不同,思维迥异。西医是实验科学,中医是经验科学;中医重在整体,西医重在还原。现今医学发展中的"中西医结合",其道路是一个西医同化中医的过程,不利于中医的传承与发展。中医要发展,应首先考虑传统化,即在继承传统中医的基础上,依据现代环境具体灵活地结合"现代化"。中医、西医如果可以分别独立发展,各显优势,在此基础上再谈中西医结合,即精通中医者与精通西医者一起协作,或许更利于中医的发展,彰显中医的优势,其远期医学环境亦会优于现今中西医结合的治疗方式,进而更好地为人类健康服务。

英汉思维模式差异对中学英语写作的影响及应对策略

语言与思维之间有着密切的关系。英汉思维模式的差异,使我国中学生在英语写作过程中不可避免地受到母语思维的影响。本文立足于词汇选择、句式结构、语篇等层次,着重分析了英汉思维模式的差异对学生英语写作的影响,同时提出几点应对策略,以期从根本上提高学生的英语写作水平。

浅谈英汉思维差异对翻译的影响

翻译不仅是一种语言活动,而且还是一种思维活动,它涉及两种语言的转换,而语言既是思维的工具,又是思维的结果。语言和思维紧密相关,二者相互作用、相互依存。英汉思维差异决定了英汉两种语言对同一主题的表达方式也各异。通过语言与思维的关系,站在更高的哲学角度上探讨英汉思维差异对翻译的影响,可以使译者重视英汉思维差异对翻译的影响,从而译出准确性更高的译文。

中西方文化背景下的思维差异

文化是人为事物的组合。不同的民族、国家由于所处的地域、生活习俗不同,形成的主流文化也就不同,最具代表性的就是中西方文化。中国文化从本质上讲属于情感文化,它的标志性语言是"士为知己者死",其内核是群体意识;西方文化属于哲理性文化,它的标志性语言是"知识就是力量",其内核是个体意识。由于文化背景的不同,导致了中西方人的思维差异。中国人擅长形象、直观、类比、综合、对立统一思维;西方人擅长概念、逻辑、分析、微观、对立面的对立思维。自然观、科学发展的循环机制、民族文化性格是其思维差异产生的重要历史原因。

英汉思维差异与英文写作的策略选择

本文分析了英汉思维的差异,认为中国人的思维特点在于重视伦理、注重整体,思维方式多形象思维,而英美人的思维同中国人不同,存在线性思维的特征,同时注重实证等。基于上述的思维差异,本文提出了在英文写作过程中应该选择的策略:树立结构意识、强调开篇观点和使用具体和详实的细节。