创新主体差异性、双元组织学习与开放式创新绩效

以开放式创新情境为研究背景,深入揭示创新主体差异性(组织类型差异、技术能力差异、目标差异)、双元组织学习与开放式创新绩效之间的关系。并基于284份有效样本调查数据,运用层次回归分析对假设进行检验。研究发现:创新主体组织类型差异、技术能力差异与开放式创新绩效呈倒U型关系;创新主体目标差异对创新绩效有负向效应。另外,双元组织学习在创新主体差异性与开放式创新绩效之间扮演着中介角色,可是细分的创新主体差异性维度与探索式学习和利用式学习之间的作用关系及作用大小却存在显著差异。

节能主体差异性对节能政策效率的影响分析

能源问题与环境问题都源于外部性,外部性内部化是实现节能目标的必经之路。借鉴环境政策手段比选模型,结合节能外部性的特点,建立节能成本模型。通过对命令控制手段和市场激励手段的比较分析,证明:节能主体差异性越大,命令控制手段的劣势越显著;市场激励手段不受差异性的影响,始终以最低成本实现目标,因而更有效率。基于此,提出中国节能降耗的政策建议:完善节能财税政策、开发节能交易机制等。

中国风蚀区扶贫移民主体差异性及其效应研究——以陕西定边县马沟泉村为例

在实地调研的基础上,运用迁移差别指数对马沟泉村移民主体的家庭贫富、家庭规模、职业、年龄、受教育程度等进行了分析,研究表明:家庭富裕和规模大、有固定职业、年龄在0~14岁和60岁、受教育程度高的移民主体迁移差别指数高,更倾向于迁移。同时探讨了移民主体差异性对移民效应的不同影响,结果表明:家庭规模越大越容易摆脱贫困;从业种类越多的家庭、富裕的家庭收入越多,移民效果更好。

内在区别与外在差异:城市社区治理主体差异性探究

多元共治是新时代城市社区治理的新特点、新要求。在新时代,城市社区治理中缺乏对多元主体差异性的关注,既会影响多元主体的优势发挥,也会影响治理共同体的构建,影响治理成效。多元主体间的主体差异性主要表现为主体性质、参与意图、行动逻辑等内在区别和在参与过程中支撑资源、参与程度和限制条件等外在差异。新时代城市社区的有效治理需要尊重多元主体的主体差异性,激发多元主体的积极性和创造性,通过党建引领、优化制度、统一共识和参与行为构建城市社会治理长效机制,同时要通过构建社区生活共同体,夯实治理秩序的社会基础。

试论中西文学对象主体差异性的渊源及表现

文学对象的主体差异,是中西文学形象比较中不可忽视的一方面,其源头应在于中西文化元典的异质性。文章试从文化元典对人主体性判断的角度,来考察反映在文学形象上的主体差异性,并举美狄亚和杨贵妃两个具体的人物形象予以说明。

基于主体差异性的产业技术创新战略联盟本质探析

从联盟合作主体差异性角度对产业技术创新战略联盟的本质进行探析,提出当前战略联盟存在问题的根源,在此基础上分析战略联盟在推进中的难点与障碍,并提出政策建议。

产学研合作中的主体差异性对知识转移的影响研究

本研究从主体差异性的不同维度的角度,深入分析了不同合作主体差异性对学习意愿和吸收能力对知识转移直接效应的调节作用。通过对211家参与产学研合作的企业调查数据进行统计分析,结果表明,产学研合作主体目标差异对于学习意愿和吸收能力与知识转移之间的关系存在负向调节效应,主体合作目标差异程度越大,企业学习意愿和吸收能力对知识转移的促进作用越低;合作主体知识技术差异对吸收能力与知识转移的关系具有显著的倒U型影响,高程度的知识技术差异减弱吸收能力对知识转移的影响,而知识技术差异程度过低也将负向调节吸收能力对知识转移的影响。基于以上研究结果,本文提出了一系列的管理启示。

创新主体差异性、知识资源获取与企业创新绩效

基于305家企业的调研数据,探讨了创新主体差异性各个维度对企业创新绩效的影响效应,以及知识资源获取的中介作用和吸收能力、双元能力的调节效应。实证研究结果显示:组织类型差异、技术能力差异与企业创新绩效呈倒U型关系,目标差异与企业创新绩效呈负向关系;知识资源获取在创新主体差异性与企业创新绩效之间起中介作用,吸收能力和双元能力正向调节知识资源获取与企业创新绩效之间的关系,且在整个模型中具有有调节的中介效应。

绿色技术的价值论基础——人类中心环境整体论

绿色技术包含绿色自然技术和绿色社会技术,其价值论基础是人类中心环境整体论。人类中心环境整体论主张以人类的整体利益和长远利益为中心,去处理和解决人类实践性活动中出现的生态环境问题,但有别于本体论和目的论人类中心主义;承认自然生态系统的整体性及其对社会系统的"先在性",但又不同于各种形式的自然中心主义。现实中差异性主体特殊的环境需求,也无法否定和消解"人类共同"环境利益的客观存在。

对民事主体与民诉主体差异性的认定

人民法院受理民事案件后,审判员首先遇到的问题是分清案件中民事法律关系的主体和参加诉讼法律关系的主体问题。长期以来,人们熟悉了民法与民诉法的有机联系,也熟悉了民事主体与民诉主体在法律上的规定和划分,可是对于民事主体与民诉主体二者之间的联系和差异问题,在理论上论述甚少,以致在实践中出现使人困惑不解的情况。例如:根据实体法与程序法统一关系,民法通则中规定的“个人合伙”、“联营”等特殊主体。

技术创新的投融资特性及其对政策的启示

本文对技术创新的投融资特性进行了分析研究,认为技术创新主体的多样性、阶段性特点决定了技术创新投融资也具有主体差异性和阶段性特点;另外,不同行业间技术创新的创新时滞、风险以及资金需求量、创新周期长短的差异表明,技术创新投融资还具有行业性特点;技术创新投融资的这些特点要求有与之相适应的投融资机制。

高校思想政治教育在大学生民族精神培育中的方法实践

完成大学生民族精神培育的任务,最终要落实到方法上。高校思想政治教育是大学生民族精神培育的主渠道。高校思想政治教育现有的、科学的,并处于不断发展和更新中的教育方法,是提升大学生民族精神的现实依托和主要途径。充分发挥高校思想政治教育方法在大学生民族精神培育中的作用,并在此过程中竭力克服当前大学生民族精神培育中的矛盾和困境,不失为培育大学生民族精神的一项切实可行的选择。

论文学价值观念的基本规定性

文学价值评价是文学接受主体以自身需要为基础来衡量客体意义的一种认知活动,这里所说的客体指文学作品及其相关联的创作活动,以及其它一切足以成为评价对象的文学现象.这种认知活动,本质上是主体对文学价值本身即文学作品或其它文学现象所蕴涵的价值事实的反映.接受主体在反复认知、反映文学价值的过程中必然形成对文学价值的总观点、总看法,

女性主义翻译理论及语言策略

女性主义翻译理论认为,译者主体性和差异性是影响翻译的一个重要因素,强调翻译是政治行为。翻译研究应消除传统译论对译者/女性的歧视。文章旨在探讨女性主义翻译如何从语言策略上实现其理论主张的。

模糊语言研究的仄途

本文扼论思辨性、系统性及主体差异性三道门槛，力遏伪劣论文混身学术正殿；详述当前模糊语言研究的尴尬——迂腐的籍权威以自重，无聊的机械和量化；趣解模糊语言的内在。

思想政治教育:提升大学生民族精神培育效度的现实依托

高校思想政治教育是大学生民族精神培育的主渠道。高校思想政治教育现有的、科学的,并处于不断发展和更新中的教育方法,是提升大学生民族精神培育效度的现实依托和主要的途径。充分发挥高校思想政治教育方法在大学生民族精神培育中的作用,并在此过程中竭力克服当前大学生民族精神培育的矛盾,走出困境,不失为大学生民族精神培育的一项切实可行的选择。

浅析汉语文本转化中的两点制约性因素

Roger·T·Bell认为,翻译使用一种语言的对等文本的表征来替代另一种对等文本的表征(Roger·T·Bell 14)。但译者把作品从一国语言转变成另一国语言,在穿越语言的变化历程中,自然经历了文化的转化。转化后译文可以使译本读者理解,也可以使译本读者产生隔膜,发生误会。汉语文本在向英语文本转化过程中也不免有这种现象。汉译英时,翻译的效果、译作达到的境界必然受到一定程度制约和影响。这除了与汉语,英语之间的语言差异有关外,与两种文化之间的差异和译者本身有很大的关系。本文主要分析文化及译者对汉语文本向英语文本转化时产生的制约性因素。