基于地理课堂的平板教学个案研究

随着信息技术和互联网技术的发展，科技与教育的联系日益密切，平板教学作为一种新型的教学方式应运而生。本文以一节地理课堂为研究对象，在对国内外研究现状总结、分析的基础上，通过课堂观察、教师访谈以及学生问卷调查等形式，得出师生在平板教学中的差异性体验，并进一步运用SWOT分析法，研究得出：平板教学运用于地理课堂教学前景广阔，但与此同时仍需要创新地理教学观念、重视对教师平板教学的培训、完善平板的软硬件以及加强对平板教学的支持力度。