差异教学法在“物理化学实验”教学中应用初探——以“液体饱和蒸汽压的测定”为例

作者针对当前实验教学效果堪忧的问题,结合国家不同政策对实验类别的要求,提出以差异教学为突破口,减少验证性实验比例,提高设计性、研究性实验比例,避免在人才培养过程中千佛一面的窘况,以期大幅提高实验效果,达到人人过关的培养目标。从作者所在单位差异实验教学的组织与实施来看,在“物理化学实验”教学中实施差异教学反响不错,值得同行参考。

差异教学法在高校网球教学中的实验研究

文章采用文献资料法、实验法、数理统计法、对比分析法、问卷调查法等研究方法,采用差异教学法进行网球技术教学.结果表明:差异教学法可提高网球专项班大学生的技术水平,能够激发学习者的兴趣,满足不同层次学生的要求,快速提高大学生的技术水平,有效地提高教学质量.

差异教学法在高校网球教学中的应用研究

本文运用文献资料法、数理统计方法对差异教学理论进行深入的研究,并将差异教学法运用在高校网球教学中进行教学实验,实验的结果表明:差异教学法能够有效地提高教师的教学质量,满足不同层次的学生要求、提高学生的网球技术水平、激发学生学习的兴趣。

差异教学法在网球正反手技术中的应用与分析

为探明差异教学法对网球正、反手技术动作的影响,本文实验法、文献资料法、观察法、数理统计法、访谈法等研究方法,采用差异教学与传统教学进行对比,旨在提高学生网球技术效果的有效途径。

浅谈差异教学法

本文主要阐述了在实施差异教学法的过程中要正视学生各方面存在差异,认清差异,尊重差异,依据因材施教的原则,并重视非智力因素的培养。

正视差异 张扬个性 推进课改——浅析历史新课程教学中“差异教学法”的运用

我们教育的对象是一个个鲜活的人，只有允许学生充分张扬个性，才能把他们的创新潜能激发出来。要使新课改获得成功。就应该允许有差异存在，也就是要承认差异、正视差异。只有承认并正视学生的差异，不搞一刀切、一言堂、一窝蜂，才能做到因材施教。

差异教学法在小学高年级数学教学中的应用

与常规教学模式相比,差异教学法更加注重满足 不同学生的学习需要,同时侧重于培养学生的合作精神和实践 创造的能力,这些特质都在差异教学法中得到了充分的体现。因此,差异教学法有深刻和长远的教育意义,值得一线教育工 作者去不断深究。

浅谈初中英语教学中差异教学法的运用

自从国家加大教育改革力度以及将新教材应用在教学活动中后,初中英语的基础教学获得了良好的效果.但是在具体教学过程中,因为学生的水平并不相同,由此造成每个学生的学习效果存在一定的差异.差异教学属于比较新颖的一种教学方法,其主要以学生的个性差异为出发点,并且尽可能给学生提供帮助,从而确保各个学生可以在原来的基础上进行全面发展的一种教学方法.笔者对初中英语教学和差异教学法之间的联系进行了详细的分析,并且在此基础上探讨差异教学法如何应用在初中英语中.

差异教学法对培养大学生数学学习兴趣的作用

在高等数学的教学过程中,由于学生的知识基础和学习习惯的不同,为了有效地提高课堂教学效果,本文提出应用差异教学法培养大学生数学学习的兴趣,并从学生的学习心理和课堂教学管理方面进行探讨。

高校和声教学中差异教学法的应用

差异教学法是华国栋依据我国学生的具体状况研究出来的针对我国学生学习情况的学习方式。它根据学生个体内、外部的差异,测查学生具体的学习目的、学习兴趣、学习习惯等,依据测查结果,将学生予以区别分组教学,进而从不同的角度对学生开展统一目标的教学,从而确保实现平等教学以及促使学生的潜能得以最大程度地发挥。和声在我国高校是一门必修的理论课程,但是因为受诸多因素的影响,在和声教学过程中,出现了学生缺乏兴趣,教师非常苦恼的问题,如何引导学生们喜欢和声成为了诸多高校和声课教师关心的话题。本文对高校和声教学中差异教学法的应用展开研究,希望能够对解决高校和声教学中存在的问题提供一些借鉴与帮助。

初中语文教学中差异教学法的运用探讨

在初中教学阶段,语文是一门占据较大教学比重的基础课程,教师想要不断提高语文教学效率,就必须引入创新的教学理念,构建更加科学的语文教学模式。差异教学法不仅是一种新型教学手段,而且非常契合初中生的实际学情,应用该方法是增强语文教学质量的必要举措。文章主要探讨了初中语文教学中差异教学法的应用策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考。

小学语文差异教学法应用中的问题与策略

作为一名优秀的小学语文教师,除了必须具备扎实的语文专业知识储备,还要有先进的教学方法和宽容的教学态度。对学生之间的差异,教师要注重培养学生的个性化,运用差异教学法,对课堂授课方法和学生学习方法做出不同程度的调整,以适应不同学生更好的学习语文。通过具有针对性的辅导教学和心理引导,促进学生在语文课堂中的个性化发展。

初中语文教学中差异教学法的运用刍论

随着教育改革的持续深入,越来越多的语文教师开始将全新的教学方法运用到实际课堂教学中,这给语文教学注入新的生机和活力,提升了语文教学的有效性。文章从初中语文教学运用差异教学法的必要性入手,分析初中语文教学运用差异教学法的现实意义,并从制定有层次性的教学目标、选择有针对性的教学方法、设计有差异性的互动环节、布置有层次性的课后作业、组织有层次性的教学考核等方面入手,对初中语文教学中运用差异教学法的策略进行探究。

初中语文教学中差异教学法的运用

在新课程教学改革大背景下,当前的初中语文教学活动应结合教学目标、主题,以及学生的实际情况,开展差异教学法。差异教学法的实施,践行了有教无类的教育思想,落实因材施教的教学理念。以差异教学为切入点,能为不同的学生创造出理想的学习条件,确保学生能够以适合于自己的方式、角度,参与课堂教学活动。差异教学可有效提高学生的课堂参与度,提高语文教学的有效性。笔者结合教学实践,从了解学生、目标分层、合作学习。

初中英语教学中差异教学法的运用探微

纵观目前中学教学体制,每个班级的学生数量仍然维持在较高基数,学生之间的差异性十分显著,要适应不同学生的学习需求,对初中英语教师来说是一项极具挑战性的任务。实施差异教学法是基于传统教学法的局限性而提出的全新教学策略,打破了过去单一的评价机制,引入更多变量,关注不同学生的学习情况,加强与学生之间的互动,制定更加全面而具有针对性的教学方法。

浅谈初中政治课堂中差异教学法

中学思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，符合素质教育的要求，既牢固掌握知识，又实现知识、能力、觉悟的全面提高，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。

差异教学法在高中历史课堂教学中的应用研究

新课程改革标准要求教师推动全体学生共同发展，引导学生共同进步。因此，传统的教学方法已经无法迎合新的时代发展趋势，无法达到预期理想的目的。通过对差异教学法在高中历史课堂教学中的应用进行研究，旨在推动高中历史教学的发展与建设。

探究差异教学法在高中历史教学中的运用

新课改下学生的主体地位得到高度关注,在高中历史教学当中应该以教师的教促进学生的学。教师的教学要做到面向全体学生,促进他们的全面发展。鉴于学生之间存在知识积累、学习习惯、学习个性等方面的差异,教师在自己的课堂教学当中应该做到因材施教,实施差异教学法,以有差异的教学内容、有差异的目标要求、有差异的教学方法和多样化的差异评价方式促进学生发展,从而满足不同层次高中生的学习需求,促进学生的个性发展。

初中语文教学中差异教学法的运用

新课程改革在中学教育教学中取得了显著的成果,尤其在语文教学领域,广大教师积极尝试新的教学方法,不断加强创新,在初中语文教学过程中重视学生差异性分析,提出了一系列具有针对性的教学策略。在现阶段初中语文教学中,不少教师仍然按照传统教学方法采取“一视同仁”的策略,忽视了差异教学法的重要性,对不同层次的学生采用同样的教学方法,导致部分学生始终难以突破自身瓶颈。

差异教学法在体育院校网球专选班教学的应用

本文利用实验法研究了差异教学法在体育院校网球专选班中应用的效果,选取体育院校网球专选班学生作为实验对象,并对网球基本技术的教学效果进行了达标评价与能力评价,验证了差异教学法对提高学生网球基本技术的作用。主要研究结论为:经过一学年的网球教学,从网球技术达标评价结果来看,实施差异教学法的实验组学生在底线发球、正反手击球以及网前截击技术方面的水平比对照组学生提高的幅度更大且技术水平的稳定性更高。从网球技术能力评价结果来看,实验组学生网球基本技术的技能水平提升幅度比对照组学生平均高0.5级。