引入差比关系法分析西北太平洋TOPEX/POSEIDON卫星高度计测高数据

TOPEX/POSEIDON(T/P)卫星高度计数据信息中存在周期成分混淆问题 .对其中的一类混淆引入差比关系方法对混淆的分潮进行分离 .卫星轨道交叉点资料包括升轨和降轨资料 ,资料量比沿轨点资料多 1倍 ,经分析发现 :在已有为期 6a多的观测资料时间序列中 ,在沿轨处混淆的分潮如K1和SSA在交叉点处不再混淆 ,可以直接分离 .因此首先对交叉点资料进行调和分析 .然后由交叉点的分析结果得到分潮间的差比关系 ,处理到相近的沿轨点处 ,从而得到沿轨点的调和常数 .用引入差比关系方法 ,对西北太平洋海区 6a多的T/P卫星高度计资料进行了潮汐分析 ,并与沿岸及岛屿验潮站资料进行了比较 ,所得结果较满意 .

15年测高资料反演南海北部潮汐结果的分析

在调和分析的基础上,结合差比关系的运用,利用T/P和Jason-1卫星测高数据进行了南海北部潮汐状况的反演、分析。其中沿轨数据和交点数据的海面异常(SLA)样本标准差(STD)值计算表明,对于15年资料而言,潮汐分析结果已基本一致。对3年轨道改变后的T/P资料分析发现,运用差比分析的办法能使其分析精度有20%左右的提高,达到与15年资料相近的分析效果。最后文章将近岸的反演结果与实测值作了对比,得出在大多数地区(除水动力复杂区域外),沿轨数据的反演水位与实测值的误差均值小于19 cm,STD值小于14 cm。

从“同样多”说起──谈起始概念及教学

从“同样多”说起──谈起始概念及教学郑大明，安平九义小学数学教材从第一册起，就出现了“同样多”、“多些”、“少些”等表示数量关系的概念。对于“同样多”等起始概念在小学数学中的地位、作用及教学等方面的问题，很值得探讨和研究。现就此谈谈个人的看法。一、起...

数学第二册备课指要

一、编排特点 义务教育六年制小学数学第二册(人教版)包括:20以内的退位减法,认识图形(二),100以内数的读法和写法,元、角、分的认识,100以内数的加法和减法,共5个单元。重点是20以内的退位减法,100以内数的读写法和加减法。 本册教材在原教材的基础上主要作了以下几点改进; 1、加强数概念的理解。与原教材相比,新教材“100以内数的读法和写法”

弄清概念，提高解题能力──学生解分数应用题的错误及纠正

弄清概念，提高解题能力──学生解分数应用题的错误及纠正贺兰县一小吴凤琴学生在解答分数应用题时常出现错误，究其原因，主要是由于概念不清所造成。１．类比概念不清。如：平比乙多４个，反过来就是乙比甲少４个。学生在进行运算时，往往易得出Ａ比Ｂ少十，Ｂ就比Ａ多...