“差班”转化要“六多”

班级管理是班主任工作的要务,但一提到差班,班主任都感到头疼。如何有效转化差班,班主任得多动脑筋,多花精力,认真研究与探索。差班转化可以从多接触、多宽容、多带动、多表扬、多活动、多引领等六个方面下功夫。

“后娘老师”之别样精彩——一位班主任成功转化三个后进班之心得

"后娘老师"是形容一位班主任在半道上接过别人放弃不管的班级,成为这个班级的"后娘老师"。"后娘老师"需要智慧和策略,形成自己的班级管理特色,才能够成功转化一个别人放弃不管的差班,成为"亲娘老师"。

浅谈后进班的带班工作

后进班就像一个烫手的“山芋”,影响并制约了学校的整体发展,身为带班老师就应该千方百计地做好差班的转化工作,努力为学校的发展尽一份责任。本文就后进班的带班工作方法做了相关探讨。

转化“差班”如何对症下药

去年春,99电工班的班风和学风连连下降,学生调皮好动,不听课。形成"五多"——迟到旷课多,瞌睡多,抄别人作业多,补考人数多,校外游荡多。有的老师认为:凡是好动的班级都易患此"绝症"。如不及早治理,最终积重难返。其实,治理一个"差班",就跟医治一个病人一样,只要辨症施治,对症下药,细心护理,任何类型的"差班"都是可以转好的。