我是这样评改差生作文的

我是这样评改差生作文的○刘立宣（寻乌县三二五小学）一、抓住闪光点，树立自信心经过对差生的接触了解，我发现差生在心理状态上：自信不足，自卑有余。认为自己的作文反正是差，赶不上别人，教师的批改不是不及格，就是“满篇红”，看不到自己的闪光点。基于这一点，首...

提高差生作文之我见

对大多数语文教师而言,作业批改中最让人心烦的莫过于作文,尤其是有些差生的作文,言不达意,错字较多,内容空洞,中心不明,让人头疼。遇到这类情况的作文,不能轻易放弃指导,要通过多种渠道来提高他们的作文水平。 一、习作之前多辅导 一般来说,教师拟出一个作文题目后,一些学习成绩较差的学生心中或是一片空白,或是乱无头绪,加上对作文的畏惧心理。

作文教学中的后进生问题

如何大面积提高写作水平一直是中学语文教学的难题,这里的关键在于让差等生写好作文.因为写作对于相当一部分学生来说都感到难而又难,很少听说学生夸耀自己的作文能力如何强,即使相对来说语文基础比较好的学生对作文也常怵头,没有把握。所以,在写作教学中,差生的比重要相对大一些,影响较为广泛。

差生记“流水账”不是坏事

人们常说:“你这文章没有写好, 象记‘流水账’.”笔者认为,培养差生作文,绝不能一蹴而就, 先要允许他们写好“流水账”.所谓“流水账”, 就要按照事情的“开始、经过、结束”这样一个发生、发展过程。

要重视学生作文意识的培养

语文教师大多有这样的经历:每届学生中都有佼佼者,他们对语文情有独钟,作文出类拔萃。有的给报刊投稿,其文时有见诸报端;有的积极参加作文大赛,其文屡屡获奖。可是,总也有少数学生情况却迥然不同,他们尽管同样上了那么多的作文课,写了那么多的作文,到头来还是与作文无缘,只好老是望文兴叹。

浅谈小学生作文兴趣的培养

凡做事,兴趣爱好是动力。作文也一样,小学生如果没有作文的兴趣,而是苦于作文,也就不会写出好的作文;如果有写的愿望,就有写好的追求,好的作文就有诞生于学生笔下的希望。所以,培养学生作文兴趣就成了作文教学的首要任务。那么,如何培养小学生的作文兴趣呢?

帮助差生克服写作障碍

差生写作很费力，对语文学习也缺乏兴趣。调动这部分学生的学习积极性，是大面积提高学生写作能力的关键。教师每次布置作文题目后，在相同时间内，学习好的学生能写出佳作，差生却抓耳挠腮，无从下笔。即使写成了也是挤牙膏式的，三言两语以示应付。针对这种情况，教师可...

提高儿童作文兴趣的“八多”

一、多给鼓励 儿童的写作兴趣往往产生于具体的满足。对他们的作文如果要求过高,评分过严,那只会挫伤他们的积极性。我们在作文评分时要以鼓励为主,从他们的实际出发来评分。尤其对后进生的作文,不应该横挑鼻子竖挑眼,而要精审细度,善于捕捉他们习作中的闪光点。

关于作文教学的随思

作文教学的目标不是造就成批的作家,其目的实际只有一个:让孩子们感到,把自己想说的话流畅地说出来,原来是这般痛快。

激发学生作文兴趣的有效方法

激发学生作文兴趣的有效方法顾华（射阳县实验小学）一、多给高分。儿童的写作兴趣往往产生于具体的满足。他们的作文，不是文学家的创作，要求过高，评分过严，会挫伤他们作文的积极性。我们在作文评分时要以鼓励为主，从他们的实际出发来评分，对优秀作文，完全可以打上...

变“走马观花”为“下水摸鱼”

在作文教学中,我们常遇到这样的现象:每逢作文课,学生或愁眉苦脸,无可奈何;或一筹莫展,叫苦不迭,视作文为“憋文”。纵观学生作文难、教师指导难的作文教学现状。