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化学教学中差生形成的原因分析
1
作者 涂庆花 《中学教学参考》 2010年第14期106-106,共1页
差生形成的原因是多方面的,也是很复杂的。其中有教师、学生、教材的原因,也有社会、家庭的影响。现笔者仅从化学教学的角度分析差生形成的原因及防止方法。
关键词 原因分析 差生形成 化学教学 防止方法 教师 教材
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关于小学数学教学中差生形成的原因及转化问题的策略分析
2
作者 徐二明 《东西南北(教育)》 2018年第22期91-91,共1页
小学数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性,严重... 小学数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步。因此注重差生的转化工作,对大面积提高小学数学教学具有重要的意义。 展开更多
关键词 小学数学 形成原因 转化 数学 策略
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高中数学差生形成的原因及解决对策
3
作者 刘慧敏 《学周刊(上旬)》 2012年第10期78-78,共1页
一、高中数学差生形成的原因,(一)新旧知识脱节,数学是一门非常具有逻辑性和连续性的学科.需要学生进行持续不断地学习和努力。很多学生在初中的时候.数学基础就没有打好,进入高中后,没有意识到这个问题,只是机械地跟着老师的讲... 一、高中数学差生形成的原因,(一)新旧知识脱节,数学是一门非常具有逻辑性和连续性的学科.需要学生进行持续不断地学习和努力。很多学生在初中的时候.数学基础就没有打好,进入高中后,没有意识到这个问题,只是机械地跟着老师的讲课步骤走.没有及时地奁漏补缺,忽略了新旧知识之间的联系.没有掌握旧知识.便不容易学会新知识.使自己的知识结构产生了脱节的情况.前后没有贯通。 展开更多
关键词 高中数学 差生形成 原因 新旧知识 数学基础 知识结构 连续性 逻辑性
原文传递
用感情教育我们的“差生”
4
作者 漆旭芳 《江西化工》 2007年第3期134-135,共2页
教育学生是件让人感动心动的事情,学生处于懵懂的时段,特别是差生没有自己的方向。作为一名教育工作者,在这几年的带班过程当中,我体会到了许许多多的酸甜苦辣,其中感受最深的是,我们应该了解学生的情况,对症下药,用我们的感情"说... 教育学生是件让人感动心动的事情,学生处于懵懂的时段,特别是差生没有自己的方向。作为一名教育工作者,在这几年的带班过程当中,我体会到了许许多多的酸甜苦辣,其中感受最深的是,我们应该了解学生的情况,对症下药,用我们的感情"说话"来挽救所谓的差生。 展开更多
关键词 差生形成的原因 感情 教育 理解
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学科差生的成因及转化策略 被引量:1
5
作者 杨乐生 《四川教育学院学报》 2000年第4期55-56,共2页
关键词 教学研究 差生形成 教育管理 素质教育
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少年犯与少年差生关系初探
6
作者 俞国良 《青少年犯罪问题》 北大核心 1990年第2期28-32,共5页
青海师专的李洪元等同志在一九八六年曾对差生的心理特点与教育对策进行了系统研究,根据他们的大规模调查,发现10岁左右和14-15岁是差生形成的多发年龄区域,特别魁14~15岁处于初中二年级学生的行为明显的“小大人”特点,如果引导... 青海师专的李洪元等同志在一九八六年曾对差生的心理特点与教育对策进行了系统研究,根据他们的大规模调查,发现10岁左右和14-15岁是差生形成的多发年龄区域,特别魁14~15岁处于初中二年级学生的行为明显的“小大人”特点,如果引导不好,过不好这个危险的年龄考验,就有可能出现种种的行为不适应问题。 展开更多
关键词 差生形成 少年犯 初中二年级 系统研究 教育对策 心理特点 适应问题 年龄
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浅探物理差生成绩的提高
7
作者 冯赞 《中学教学参考》 2010年第32期71-71,共1页
提高差生的成绩,既是学生全面发展的需要,也是教师因材施教的体现,更是新形势下家长对学校的迫切要求。由于各学生的家庭背景不同,学生所接受的思想教育不一样,求学观念、家庭教育程度千差万别,差生的成因也不一样,采取的教育方... 提高差生的成绩,既是学生全面发展的需要,也是教师因材施教的体现,更是新形势下家长对学校的迫切要求。由于各学生的家庭背景不同,学生所接受的思想教育不一样,求学观念、家庭教育程度千差万别,差生的成因也不一样,采取的教育方法、方式和过程也不同,但是爱心教育是根本。本文就差生形成的原因和对策谈谈自己的一管之见。 展开更多
关键词 差生形成 成绩 全面发展 物理 家庭背景 因材施教 思想教育 教育程度
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差生的成因、转化障碍及其措施
8
作者 马彬 《连云港教育学院学报》 2000年第2期102-103,共2页
关键词 差生形成 数学 中学 转化障碍
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农村英语差生分析及对策
9
作者 李莉 《师道(教研)》 2012年第4期21-22,共2页
一、差生形成的原因 1.缺乏信心。自我评价过低.这类学生常常是各科成绩均不理想,又无其他显著特长,而内心的情感体验却较深刻,常把自己在学习上失败归因于智力方面的先天落后,因而对学习失去信心,对什么事缺乏兴趣,不闻不问... 一、差生形成的原因 1.缺乏信心。自我评价过低.这类学生常常是各科成绩均不理想,又无其他显著特长,而内心的情感体验却较深刻,常把自己在学习上失败归因于智力方面的先天落后,因而对学习失去信心,对什么事缺乏兴趣,不闻不问,自暴自弃。 展开更多
关键词 英语 农村 差生形成 自我评价 情感体验 失败归因 信心 学习
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对症施治 扫清差生学习障碍
10
作者 冯爱敏 《中学理科(综合)》 2008年第5期146-146,共1页
数学学习中的差距是客观存在的,尽管造成差生的原因很多,有智力的、非智力的,也有社会的、家庭的等多方面因素,但从差生形成的共性看,主要原闵是他们经历多次挫折失败后,降低甚至丧失学习的积极性和自信心,因此减弱学习动力,逐... 数学学习中的差距是客观存在的,尽管造成差生的原因很多,有智力的、非智力的,也有社会的、家庭的等多方面因素,但从差生形成的共性看,主要原闵是他们经历多次挫折失败后,降低甚至丧失学习的积极性和自信心,因此减弱学习动力,逐步变成了差生.针对差生形成的主要原因,笔者对症施治,采取以下几点做法: 展开更多
关键词 差生形成 学习障碍 数学学习 学习动力 自信心 原因 智力
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春风化雨 润物无声——谈如何转化差生
11
作者 刘芳 《学周刊(下旬)》 2011年第10期88-89,共2页
因纪律或智力差引起的成绩差的学生,称为差生。作为一个比较特殊的群体,一直受到教师的关注,而他们的表现,影响着整个班集体工作的质量。教师是“人类灵魂的工程师”,当我们用这句话来衡量新时期的班主任时,深感其丰富和深刻的内... 因纪律或智力差引起的成绩差的学生,称为差生。作为一个比较特殊的群体,一直受到教师的关注,而他们的表现,影响着整个班集体工作的质量。教师是“人类灵魂的工程师”,当我们用这句话来衡量新时期的班主任时,深感其丰富和深刻的内涵,班主任责任的重大。对于班主任,怎样转化差生,又是一个艰巨而复杂持久的工作,要完成好这项工作,首先要了解差生形成的原因,再有的放矢地展开工作。 展开更多
关键词 转化 风化 班主任 差生形成 班集体 工程师 新时期 教师
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初中数学差生成因分析与转化探究
12
作者 温现国 《中国农村教育》 2018年第22期57-57,共1页
不论是工作、生活还是学习,只要有比较,就会有优劣之分,这个在初中数学中的体现就是学生有优有差,而传统的九年义务教育是面向全社会的全部青少年,所以针对差生形成原因和转变他们永远是老师们探索的一大问题。新课标的要求下,要注重学... 不论是工作、生活还是学习,只要有比较,就会有优劣之分,这个在初中数学中的体现就是学生有优有差,而传统的九年义务教育是面向全社会的全部青少年,所以针对差生形成原因和转变他们永远是老师们探索的一大问题。新课标的要求下,要注重学生的全面发展,补齐每位学生的短板是老师们刻不容缓的责任,老师们的重要责任就是使得每个学生都得到发展。针对初中数学成绩较差的学生,每位老师都应该认真反思问题的缘由,除了找出学生自身的问题。 展开更多
关键词 初中数学 数学 成因 九年义务教育 差生形成 全面发展 数学成绩
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谁该为“差生”买单
13
作者 房绍伟 《山东教育》 2013年第9期13-13,共1页
“差生”这个词很刺眼,现在总是避之不谈。其实,一个学生沦为“差生”,与他是否努力并没有必然联系。而是因为学校有了他无法逃脱的评价机制,而这个评价机制往往被单纯地定义为学习成绩,如果换一个评价指标,这个差生也许会有许多... “差生”这个词很刺眼,现在总是避之不谈。其实,一个学生沦为“差生”,与他是否努力并没有必然联系。而是因为学校有了他无法逃脱的评价机制,而这个评价机制往往被单纯地定义为学习成绩,如果换一个评价指标,这个差生也许会有许多闪光点。下面用我的两个亲身经历来说明一下.差生真的差吗?差生形成与老师有没有关系呢? 展开更多
关键词 买单 学习成绩 亲身经历 差生形成 评价 闪光点
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试论个别差异与“差生”教育
14
作者 刘媛芳 《教育论坛》 2009年第1期10-13,共4页
个别差异是教育中客观存在的事实。由于每个学生的先天素质和后天环境存客观上存存一定的差异,这种差异必然要反映为他们在能力、个性、态度、学习方式等方面的差异。在教学活动中应正确面对这一问题,认真研究导致差生形成的原因,研... 个别差异是教育中客观存在的事实。由于每个学生的先天素质和后天环境存客观上存存一定的差异,这种差异必然要反映为他们在能力、个性、态度、学习方式等方面的差异。在教学活动中应正确面对这一问题,认真研究导致差生形成的原因,研究差生的身心特点,根据差生的差异,采取合适的教育教学方法,使差生得到转化,教育取得高质量的发展。 展开更多
关键词 教育教学方法 个别 先天素质 学习方式 教学活动 差生形成 身心特点
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谈数学差生的表现及转化
15
作者 张新伟 《数学学习与研究》 2015年第5期137-137,共1页
数学是一门基础自然科学,由于其逻辑的严密性、理论的抽象性、思维的灵活性、知识的连贯性,致使许多学生发出了"数学数学,实在难学"的感慨,从而对学习数学望而生畏,久而久之,学习跟不上,慢慢丧失了学习的兴趣和信心,以至于成为数学学... 数学是一门基础自然科学,由于其逻辑的严密性、理论的抽象性、思维的灵活性、知识的连贯性,致使许多学生发出了"数学数学,实在难学"的感慨,从而对学习数学望而生畏,久而久之,学习跟不上,慢慢丧失了学习的兴趣和信心,以至于成为数学学习中的差生.因此,为了提高数学教学质量,就必须认真分析差生形成的原因、表现,对症下药,因材施教,逐步转化差生,不断减少数学学习中的差生面.下面就这方面的问题谈谈我的看法和观点. 展开更多
关键词 数学 思维的灵活性 学习数学 数学教学质量 数学学习 自然科学 数学数学 差生形成
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规训视角下“差生”形成的批判与教育超越 被引量:4
16
作者 杨进 王澍 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期9-13,共5页
现代制度化的学校教育在过程上迅速制造被规训的肉体和灵魂,通过诱惑的手段迫使学生接受规训,营造了"为了你好"的话语氛围支持规训。在这样的进程中,"差生"不断被制造出来。规训导致学生受到巨大伤害。教育要超越规... 现代制度化的学校教育在过程上迅速制造被规训的肉体和灵魂,通过诱惑的手段迫使学生接受规训,营造了"为了你好"的话语氛围支持规训。在这样的进程中,"差生"不断被制造出来。规训导致学生受到巨大伤害。教育要超越规训,就要摒弃"成人想象",尊重"个体想象";改变"理性人"的假设,恢复"完整人"的真实;规避消极体验,累积积极受教育经历。 展开更多
关键词 学校教育 规训 形成机制
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Integrative analysis of bone-formation associated genes and immune cell infiltration in osteoporosis, and the prediction of active ingredients in targeted traditional Chinese medicine
17
作者 WANG Kai DONG Ping GUO Hongzhang 《Digital Chinese Medicine》 CAS CSCD 2024年第2期160-170,共11页
Objective To explore the differential expression and mechanisms of bone formation-related genes in osteoporosis(OP)leveraging bioinformatics and machine learning methodologies;and to predict the active ingredients of ... Objective To explore the differential expression and mechanisms of bone formation-related genes in osteoporosis(OP)leveraging bioinformatics and machine learning methodologies;and to predict the active ingredients of targeted traditional Chinese medicine(TCM)herbs.Methods The Gene Expression Omnibus(GEO)and GeneCards databases were employed to conduct a comprehensive screening of genes and disease-associated loci pertinent to the pathogenesis of OP.The R package was utilized as the analytical tool for the identification of differentially expressed genes.Least absolute shrinkage and selection operator(LASSO)logis-tic regression analysis and support vector machine-recursive feature elimination(SVM-RFE)algorithm were employed in defining the genetic signature specific to OP.Gene Ontology(GO)and Kyoto Encyclopedia of Genes and Genomes(KEGG)pathway enrichment analyses for the selected pivotal genes were conducted.The cell-type identification by estimating rela-tive subsets of RNA transcripts(CIBERSORT)algorithm was leveraged to examine the infiltra-tion patterns of immune cells;with Spearman’s rank correlation analysis utilized to assess the relationship between the expression levels of the genes and the presence of immune cells.Coremine Medical Database was used to screen out potential TCM herbs for the treatment of OP.Comparative Toxicogenomics Database(CTD)was employed for forecasting the TCM ac-tive ingredients targeting the key genes.AutoDock Vina 1.2.2 and GROMACS 2020 softwares were employed to conclude analysis results;facilitating the exploration of binding affinity and conformational dynamics between the TCM active ingredients and their biological targets.Results Ten genes were identified by intersecting the results from the GEO and GeneCards databases.Through the application of LASSO regression and SVM-RFE algorithm;four piv-otal genes were selected:coat protein(CP);kallikrein 3(KLK3);polymeraseγ(POLG);and transient receptor potential vanilloid 4(TRPV4).GO and KEGG pathway enrichment analy-ses revealed that these trait genes were predominantly engaged in the regulation of defense response activation;maintenance of cellular metal ion balance;and the production of chemokine ligand 5.These genes were notably associated with signaling pathways such as ferroptosis;porphyrin metabolism;and base excision repair.Immune infiltration analysis showed that key genes were highly correlated with immune cells.Macrophage M0;M1;M2;and resting dendritic cell were significantly different between groups;and there were signifi-cant differences between different groups(P<0.05).The interaction counts of resveratrol;curcumin;and quercetin with KLK3 were 7;3;and 2;respectively.It shows that the interac-tions of resveratrol;curcumin;and quercetin with KLK3 were substantial.Molecular docking and molecular dynamics simulations further confirmed the robust binding affinity of these bioactive compounds to the target genes.Conclusion Pivotal genes including CP;KLK3;POLG;and TRPV4;exhibited commendable significant prognostic value;and played a crucial role in the diagnostic assessment of OP.Resveratrol;curcumin;and quercetin;natural compounds found in TCM;showed promise in their potential to effectively modulate the bone-forming gene KLK3.This study provides a sci-entific basis for the interpretation of the pathogenesis of OP and the development of clinical drugs. 展开更多
关键词 OSTEOPOROSIS Bone formation Differentially expressed genes Biological information Traditional Chinese medicine(TCM) Active ingredients Molecular mechanism
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不抛弃不放弃
18
作者 王国娟 《中国外资》 2014年第6期264-264,共1页
班级是一个教育社会,这个社会中的成员来自于不同的家庭,有着不同的社会背景,每个人的智力因素,情感因素,兴趣爱好,性格特征不同,造成了成员间的差异,于是就形成了学困生。教师眼中的学困生,是指那些思想、品德、学习、纪律等... 班级是一个教育社会,这个社会中的成员来自于不同的家庭,有着不同的社会背景,每个人的智力因素,情感因素,兴趣爱好,性格特征不同,造成了成员间的差异,于是就形成了学困生。教师眼中的学困生,是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。作为教师要分析差生形成的原因,有的放矢的因材施教逐步转变差生。 展开更多
关键词 放弃 抛弃 教育社会 差生形成 社会背景 智力因素 情感因素 兴趣爱好
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