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浅议数学教学中对差生的指导 被引量:8
1
作者 孙吉斗 《当代教育科学》 1999年第9期61-61,共1页
关键词 数学教学 成绩定位 学习成绩 部分准备 麻烦的事 差生观 学习过程 学习氛围 因人而宜
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“最近发展区”与差生教育
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作者 曹世敏 《教育学术月刊》 1990年第3期38-39,共2页
差生工作一直是教育领域中的一个重要的理论和实践课题。苏联教育家维果茨基提出的最近发展区理论,给我们树立正确的差生观并对差生进行正确有效的教育以很大的教益。什么是最近发展区呢?维果茨基把儿童发展水平分为两种。一种是现有水... 差生工作一直是教育领域中的一个重要的理论和实践课题。苏联教育家维果茨基提出的最近发展区理论,给我们树立正确的差生观并对差生进行正确有效的教育以很大的教益。什么是最近发展区呢?维果茨基把儿童发展水平分为两种。一种是现有水平,即指由已经完成的发展程序结果形成的已达到的那种水平,表现为儿童能独立解决智力任务,也称现有发展区。另一种是指尚处于形成状态,正在成熟过程中的那种可能达到的水平,表现为儿童尚不能独立解决智力任务,但在教师的帮助下,在集体活动中,通过摹仿。 展开更多
关键词 最近发展区 教育 差生观 独立解 青年教师 自我教育 实际水平 转化 维果茨基 启示
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新课程呼唤新的教师观
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作者 杨雁方 《文山师范高等专科学校学报》 2005年第1期89-91,共3页
新课程下教师应具有新的教育教学理念,除塑造良好的教师角色外,还应建立一种民主平等的师生关系,用自己的情感激活学生,用互动与共享式的教学模式把课堂教学变得生机勃勃,充满活力,从而达到张扬学生个性。
关键词 教师角色 情感投入 差生观
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树立科学的“差生”观
4
作者 徐学俊 王文 《普教研究》 1996年第2期58-59,共2页
对差生的看法和观点,我们称之为差生观。差生观正确与否,影响着防止差生、转化差生的效果。中小学教师中,存在着经验型的差生观,其主要观点是: 1.差生的出现是必然的。其理由是,因为人群中学习能力的差异是呈常态分布的,即学习能力较强... 对差生的看法和观点,我们称之为差生观。差生观正确与否,影响着防止差生、转化差生的效果。中小学教师中,存在着经验型的差生观,其主要观点是: 1.差生的出现是必然的。其理由是,因为人群中学习能力的差异是呈常态分布的,即学习能力较强和较差的人各占少部分,大部分人的学习能力处于中间状态,与此相应,一个班上学习成绩好的只能是少数,大多数学生处于中等水平,同时必然出现一些学习不良的差生。 展开更多
关键词 差生观 学习能力 转化 教师原因 常态分布 学习不良 失败体验 成功心理 自我期望
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注重“目标教学”在干部函授教育中的应用 被引量:1
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作者 吴振华 李亚宾 《理论建设》 北大核心 1995年第2期86-88,共3页
“目标教学方法”系美国当代教育心理学家、教育改革实践家布卢姆(B·S·Loom1913——)首创的关于教学目标分类的思想和“掌握学习”的教学方法.是一种新的教育理论体系。布氏的这种教学方法,包括我国在内,有100多个国家和地区... “目标教学方法”系美国当代教育心理学家、教育改革实践家布卢姆(B·S·Loom1913——)首创的关于教学目标分类的思想和“掌握学习”的教学方法.是一种新的教育理论体系。布氏的这种教学方法,包括我国在内,有100多个国家和地区都开展了试点和研究.影响很大。安徽省也在芜湖市、宿县地区的一些学校进行了试点,并列为省“八五”教育科研项目。 展开更多
关键词 目标教学 函授教育 教学方法 教学目标分类 学员 领导方法 差生观 教育改革 商品价值
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The Appearance of Ulva laetevirens(Ulvophyceae, Chlorophyta) in the Northeast Coast of the United States of America 被引量:2
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作者 MAO Yunxiang Jang Kyun Kim +1 位作者 Roderick Wilson Charles Yarish 《Journal of Ocean University of China》 SCIE CAS 2014年第5期865-870,共6页
Introduced species may outcompete or hybridize with native species, resulting in the loss of native biodiversity or even alteration of ecosystem processes. In this study, we reported an alien distromatic Ulva species,... Introduced species may outcompete or hybridize with native species, resulting in the loss of native biodiversity or even alteration of ecosystem processes. In this study, we reported an alien distromatic Ulva species, which was found in an embayment(Holly Pond) connected with Long Island Sound, USA. The morphological and anatomical observations in combination with molecular data were used for its identification to species. Anatomy of collected specimens showed that the cell shape in rhizoidal and basal regions was round and the marginal teeth along the basal and median region were not found. These characteristics were primarily identical to the diagnostic characteristics of Ulva laetevirens Areschoug(Chlorophyta). The plastid-encoding tufA and nucleus-encoding ITS1 were used for its molecular identification. Phylogenetic analysis for the tufA gene placed the specimens from Holly Pond in a well-supported clade along with published sequences of U. laetevirens identified early without any sequence divergence. In ITS tree, the sample also formed well-supported clades with the sequences of U. laetevirens with an estimated sequence divergence among the taxa in these clades as low as 1%. These findings confirmed the morpho-anatomical conclusion. Native to Australia, this species was reported in several countries along the Mediterranean coast after the late of 1990 s. This is the first time that U. laetevirens is found in the northeast coast of United States and the second record for Atlantic North America. 展开更多
关键词 Ulva laetevirens Areschoug introduced seaweed Long Island Sound USA ITS TUFA
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小学数学教学中的素质教育
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作者 普启跃 《云南教育(小学教师)》 1999年第Z1期71-71,共1页
学科教学是全面实施素质教育的主渠道。小学数学教学中如何实施素质教育呢?一、转变观念是实施素质教育的前提素质教育是面向全体学生的教育,与选择性、淘汰性的“应试教育”是截然不同的。它要使每个学生在原有的基础上都得到发展。... 学科教学是全面实施素质教育的主渠道。小学数学教学中如何实施素质教育呢?一、转变观念是实施素质教育的前提素质教育是面向全体学生的教育,与选择性、淘汰性的“应试教育”是截然不同的。它要使每个学生在原有的基础上都得到发展。无论是哪一种层次的学生,受教育的机... 展开更多
关键词 小学数学 实施素质教育 平行四边形 差生观 教学活动 的主体作用 分解质因数 应试教育 教学中 面向全体学
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