“以旧引新,以新温旧”良性循环促教学——“引新”应基于学生已有的知识和经验

学生是学习活动的主体,学生可以运用已有的知识和经验(个人的生活经验,已掌握的知识储备,之前学习的思想方法等)通过学习活动进行交流和体验,从而主动地生成新的知识和经验。在教学中设计“引新”的环节,可以创设一种基于学生已有知识和经验的情境(现实情境、故事情境、数学情境、科学情境等),用它作为学生已有知识和经验与所要学习的新知识的媒介,激起学生心灵的共振,促使学生积极主动的参与到学习活动中,利用新知识的学习过程促进对旧知识运用的巩固和优化,使教学活动形成一种良性循环。