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深度学习的支持策略 |
本刊编辑部
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《今日教育(幼教金刊)》
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2023 |
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研究学生,提高教学设计的有效性 |
罗丽琴
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2012 |
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在比较中建构面积的概念——“面积的认识”教学片断与反思 |
陆克荣
张玲
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《小学数学教育》
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2020 |
0 |
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问题引领,促进认识逐步明晰——以“平均数”教学为例 |
刘薇
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《小学数学教育》
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2021 |
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运算推理:让学生的思维飞起来 |
徐友新
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《小学数学教育》
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2021 |
0 |
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“用数学的眼光看世界”随想 |
方运加
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《中小学数学(初中版)》
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2020 |
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设计多维活动 实现深度建构——茅羽老师执教的“面积单位”教学赏析 |
蔡丹丹
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《小学数学教育》
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2021 |
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大爆炸理论陷入危机? |
谢懿(编译)
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《天文爱好者》
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2020 |
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发现的价值 |
刘美
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《环球财经》
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2019 |
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“比例尺的意义和应用”教材分析与教学建议 |
李秀红
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《小学数学教育》
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2022 |
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在题组比较中提高灵活应用能力——以“圆柱的表面积”练习课为例 |
马天红
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《小学数学教育》
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2020 |
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