“导、视、议、练”的电化教学法——语文电化教学方法初探

电化教学对开阔学生的视野,扩大他们的知识面,增强他们的学习兴趣无疑是起了很大的作用的.但是,语文电化教学光“看”不“导”,学生是无的放矢;光“看”不“议”,学生也觉得厌烦,收益甚微;没有配备一定的“练习”,教学内容就不能巩固.我校开设电化教学课不久,本人经过一段探索,认为语文课采用“导”、“视”、“议”、“练”的教学方法,是比较好的.现将这种方法介绍如下:“导”(5——10分钟)

一联赏尽岳阳楼

旅游景点多楹联,赏景也当赏楹联。好楹联是精当绝妙的解说词,是不请自到的导游员,虽然用字不多,却言简意赅,意味深长,内涵丰富得很。读通一副好楹联,往往等于弄懂了一个景点,赏尽了一处胜景,领悟了一些真谛。

五月,爱在八百里洞庭荡漾

"找一个美丽的地方谈情说爱"系列之五洞庭渔女,荷一样的身子,娉婷地出没风浪里,她的菱花小袄,莲叶裙裾,婀娜地划过波光粼粼的水面。荡桨的双手,扯动多少水样的情思——