以应用和转化为导向的现代高等教育立法蓝图--论新出台的《巴伐利亚州高等教育创新法》

关注《巴伐利亚州高等教育创新法》,对其进行深入研究不仅是因为巴伐利亚州的大学多年来一直都属于德国绩效最高、设施最好的大学,更是因为其在内容上设立了新的标准。新法表达了全面改革和重塑科学政策的意愿,并且不受任何意识形态限制,这在德国已经很久没有出现了。简而言之,可以把巴伐利亚州对科学政策改革的诉求描述为更加灵活、卓越和创新,即在加强尖端研究的同时普遍提高科研的质量,另外更加强调以应用为导向的研究和转化,以及加强大学的自主性。文章研究了这部新出台的高等教育法和《巴伐利亚高科技议程》(Hightech Agenda Bayern)之间的关系,深入探讨了几年来的立法过程,并从应用和转化的视角出发总结了主要的实质性的改革要点。

高等教育、区域创新能力与数字经济发展

在加快建设数字中国的时代背景下,对高等教育与数字经济之间的关系进行探索有助于优化高等教育的定位和资源配置,并赋能经济社会高质量发展。本研究基于2011—2020年我国各省份的面板数据,实证探究高等教育对区域数字经济发展的影响效应、作用机制和异质性特征。研究发现,高等教育是区域数字经济发展的重要推动力量,其正向影响效应在使用工具变量缓解内生性问题后仍然稳健;区域创新能力是高等教育驱动数字经济增长的有效机制;高等教育对数字经济的贡献具有明显的时序动态性和区域异质性。基于研究结果,未来我国应彰显数字经济发展中的高校力量,通过探索数字创新人才培养体系、实施差异化产学研融合策略以及优化高等教育资源配置等举措,加快构建高等教育与数字经济协同发展的新格局。

法、德两国高等教育和科技创新概况与启示——2006年高校领导赴法、德培训考察报告

2006年10月14日至11月12日,高校领导赴法国、德国培训考察团考察了法、德的12个大学和4个研究中心和科技园区,考察的主题是大学教学管理与质量保证、科技创新与成果转化。通过这次考察,得出以下建议:我国高等教育应该充分注重国际化竞争;应该加大高等教育的投入力度;应该注意保持教育的多样性和交叉性;高等教育的专业结构和层次结构应该紧密结合国家生活经济发展对人才和科技的需求,等等。

基于熵值法的广东省高等教育科研创新发展研究

以广东省为研究对象,选取2001—2020年的长时间序列数据,构建高等教育科研创新发展评价指标体系,运用熵值法对广东省近20年高等教育科研创新发展水平进行综合评价。研究结果显示,2001—2020年广东省高等教育科研创新发展总体呈现显著递增的趋势。从结构的变化来看,高等教育科研创新产出及成果转化水平与科研创新发展的变化规律基本一致,而科研创新投入水平存在区别,主要表现为受新冠肺炎疫情影响,科研创新投入水平有所下降。从结构的贡献来看,科研创新投入水平的差异是广东省高等教育科研创新发展差异变化的首要结构性来源,表明科研创新投入是决定广东省高等教育科研创新发展的关键因素。据此,对推动广东省高等教育科研创新提质增效、发挥高等教育科研创新对区域科技创新发展的支撑作用提出若干政策建议。

基于经济与科技创新力指标的高等教育服务贸易预测模型研究

在中国经济不断发展,科技创新能力持续攀升的新形势下,按照《服务贸易总协定》(GATS)的框架,运用层次分析法(AHP),选取经济与创新相关指标,建立评价体系和判断矩阵,研究并预测了中国在高等教育服务贸易出口的潜在市场。同时将预测结果和现有数据进行精准度校验,证明了模型的合理性和预测性,对于我国在创新型国家建设的背景下,改变高等教育服务贸易逆差有一定的指导意义。

山东省经济发展、高等教育、创新能力耦合协调发展分析

为研究山东省经济发展、高等教育与创新能力三个子系统之间的相互作用,从耦合度和耦合协调度两个方面,选取山东省2008~2018年数据,基于熵权法和耦合协调度模型,运用21个指标数据描述三个子系统的耦合情况。研究发现,总体上三个子系统的耦合度和耦合协调度是逐年增加的,从低度耦合协调向高度耦合阶段转变,系统结构在逐年优化,朝着更加有序高效的方向发展,但是数据显示近年高等教育和创新能力的发展速度稍显降低,略滞后于经济发展。针对研究结果提出了山东省提高高等教育和创新能力建设以协调经济发展的建议。

《中华人民共和国档案法实施条例》背景下高校配套制度的修订与完善建议

在深入学习领会《中华人民共和国档案法实施条例》精神实质的基础上,分析新形势下高校档案工作面临的机遇与挑战,剖析高校内部档案管理、人才队伍建设、数字化建设、开放利用等方面存在的突出问题,并以此提出健全高校档案工作管理制度体系、加强高校档案工作队伍专业培养、加快推进高校档案数字化进程、创新拓展高校档案开放利用的广度和深度等四个方面的针对性建议。

主持人语:学习贯彻新职业教育法 推动职业教育高质量发展

党的二十大报告指出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。这既从理论层面指明了职业教育的发展方向,又从实践层面规划了职业教育的发展路径。加快推进教育现代化,办好人民满意的教育,实现职业教育高质量发展,是职业教育肩负的重要使命。

在电工学课程中尝试实施创新教育的探讨——论加强方法论教育

作者根据多年来的教学体会和经验 ,从《电工学》课程内容中总结和提炼出数学建模方法、“黑箱”理论、反馈与控制原理和科学的系统分析法等方法论内容 ,以丰富我们的教育理念 。

“无领导”小组讨论法在医学高校创新人才培养中的作用

目前我国高校在培养创新性人才方面存在不少问题,将无领导小组讨论方式引入课堂教学,能极大提高课堂教学效果,全面增强学生的综合素质和能力,促进学生的充分就业和成才,在一定程度上,弥补了我国高校创新人才培育的不足。

课程思政建设下高职“国际金融实务”课程教学改革研究——基于“讲授法+问题探究法”

课程思政建设是新时代高等教育的必然要求,金融学专业课程融入课程思政,有利于提高人才培养质量。课程思政建设与创新教学方法融合,能有效建设高质量的课程思政教育。本文以《国际金融实务》课程为例,研究基于“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法与课程思政教学的融合实现,为课程思政建设提供一种新思路。一、绪论高等教育融入课程思政是建设高质量专业课程教育、打造金课的必然要求。2018年,教育部召开了改革开放以来第一次新时代中国高等学校本科教育工作会议,标志着中国大学全面建设金课正式开始。有效地实施课程思政与专业教育融合,需要创新教学方法支持。

提高依法治教水平 推进教育管理创新

行政许可法是规范政府共同行为的重要法律,它的施行必将对依法行政、建设法治政府产生重大而深远的影响。如果说全国执行行政许可法的重点在于推进政府职能转变和管理创新,进一步提高依法行政水平,那么具体到高等教育界,着力点应是以此为契机,提高依法治教、依法治校的能力,推动教育管理创新。加强依法治教和治校能力建设,既是提高教育行政部门和高校治教、治校的实践过程,也是不断地把实践经验上升为理论,深入把握教育和育人规律的过程。这是一个系统工程,包括治教和治校理念、方略、方式、体制、机制及资源配置等各个方面的调整与创新。能否把依法治教能力建设建立在对客观规律的深刻认识和自觉运用的基础上,是对高等教育管理者水平的一种检验。为配合此项工作的有效实施,本刊特约几位法制工作者和法学专家撰文,透过各自视角作初步探讨。

浅谈高校档案工作

高等教育飞速发展,高校档案工作却没有随之同步发展,存在不少问题。本文针对高校档案工作存在的问题进行分析,并对档案工作如何创新提出了几点建议。

成功体育与健美操教学

在健美操教学中运用成功体育教学法,不仅可以塑造健美体形,改善某些不良发育,促进身心健康,而且通过对学生的培养、尊重、拓宽、激活、鼓励和引导,改善师生关系,沟通感情,营造良好的学生气氛,充分展示学生个性,培养学生的创造性,体验成功,从而提高教学质量。

创新服务机制 提升高职学生就业质量

毕业生就业质量是衡量高职院校人才培养质量的风向标。集聚高职院校和行业企业力量，整合社会各种优质资源，着力创新大学生就业服务工作机制．是增强高职院校毕业生岗位适应性、提高就业能力的有力举措。近几年来，云南交通职业技术学院切实贯彻落实《职业教育法》、《高等教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及党的十八大相关精神的要求，利用所处的区位优势和地理条件以及国家级示范性高职院校申报、建设和评估的契机，不断在实践中探索．从体制机制创新到管理制度建立健全．从理论探讨到实践验证．

如何提高大学生创新能力

创新能力是创造发明的源泉,提高大学生的创新能力是当代高等教育的主要内容之一,是江泽民总书记教育思想中的重要组成部分。提高大学生创新方法主要有讨论法、实践法、试讲法、问题教学法等,并且提出了相应的注意事项。