马塞尔·帕尼奥尔和他的四个《托巴兹》

《托巴兹》是让马塞尔·帕尼奥尔早年在戏剧界一战扬名的作品。它的独特之处不仅仅在于其主题并不是帕尼奥尔最擅长、也最为人称道的南方风土人情,而且还是一部被帕尼奥尔翻拍了三次的电影作品。本文试图沿着时间的脉络,从主题、作者创作意图和文化环境三个方面入手,从三部电影《托巴兹》展现帕尼奥尔电影人生的三个阶段,也略窥法国电影从30年代到50年代的风云变化。

浅说巴兹的成功设计

美国MGA公司推出的时装娃娃巴兹（Bratz），尽管只有二三岁，但已屡获殊荣：2004年在纽约举行的Licensing大会上，Bratz成为最大的赢家，获2004年最佳角色创造专利类型奖；美国玩具杂志和英国玩具零售工会2004年底对热卖玩具的预测，Bratz都榜上有名。

论艾尔巴兹的教师实践性知识思想

教师日常生活的经验世界是教师实践性知识发生及生成的场域。基于现象学与社会学的日常生活世界理论,艾尔巴兹把教师的实践性知识内容类型分为自我知识、周围环境知识、学科知识、课程知识和教学知识,并认为理论性、个人性、情境性、社会性及实践性等是教师实践性知识的生成取向。艾尔巴兹推动了教师知识研究的日常生活世界转向,开启了教师知识的微观叙事研究范式,但是忽视了理论理性和价值维度在教师实践性知识中的地位。

知识定义与知识归赋中的“理论者问题”——巴兹的案例分析

日常语言哲学学者巴兹认为目前主流分析哲学惯用的案例方法中预设的“理论者问题”与日常实践脱节。通过考察知识定义和知识归赋案例中的“理论者问题”,巴兹认为知识论案例中的“理论者问题”缺乏具体的意图和旨趣。立足于此,他持一种激进的不连贯论,即:当下哲学实践中的理论旨趣与日常关切脱节。另一位学者多伊奇反对巴兹界定“理论者问题”意义的方式。本文主张,即便接受巴兹对“理论者问题”的界定,知识归赋案例中的“理论者问题”与日常问题仍具有交集,鉴于此,我们可以捍卫一种温和的连贯论。

欧洲地球物理学会颁发多项地球物理学奖

欧洲地球物理学会(EGS)于4月份在法国尼斯(Nice)举办的第27届会议上颁发了多项地球物理学奖。瑞典空间物理研究所名誉所长赫尔特奎斯特(Bengt Hultqvist)因“对极光和磁层物理学的重大贡献和在国内。

19世纪波斯书籍插图——描绘《一千零一夜》中的情人

在1854—1859年间,在伊朗皇家画师萨尼尔·莫尔克的监管下,《一千零一夜》配上了插图。此文将分析这部手抄本中唯一一幅表现故事主人公山鲁佐德和山鲁巴兹性爱场景的插图。我认为,既然插图是意义产生的动态场景,在分析插图时,必须考虑意义产生时的情境,如社会规范等;这一点在画家和他的团队对故事进行了改编和重述的情况下尤其重要。在分析中,我谈到了三个因素:其一,该插图页左上角的手写文字及其在内容分析中的作用;其二,从故事时间上看,插图和叙述不一致;第三,插图中没有敦亚佐德。这些因素体现了画家的改编技巧和对这一性爱场景丰富的阐释。这些不仅是欣赏这部手抄本中视觉特性的关键,也是理解波斯书籍插画艺术的关键。

Asymptotic Behavior of Non-Lipschitzian Mappings in Banach Spaces *

Let C be a nonempty bounded closed convex subset of a uniformly convex Banach space with a Fréchet differentiable norm, and G be a directed system , let T= {T t:t∈G} be asymptotically nonexpansive type mappings on C . We give the weak convergence theorem of {T t:t∈G} in this paper.