丰富多彩的钢琴音乐世界——《巴斯蒂安钢琴基础教程》的分析与应用

近年来我国的钢琴音乐基础教育蓬勃发展,大量外国优秀钢琴基础教程的引入,对我国钢琴音乐的基础教育起到了重要的推动作用。本文中所关注的钢琴音乐基础教程——《巴斯蒂安钢琴基础教程》就是其中最具代表性的一套,它是近年来很受广大师生喜爱的一套融生动性、趣味性、技术性、理论性于一体的钢琴基础教程,无论从形式还是内容来说都是较为新颖有趣的,非常适合用于钢琴基础教学当中。所以它在形形色色的各种教程中脱颖而出,并越来越被更多人认可与使用。由美国的人文习惯与性格特点所决定,他们在钢琴的教学中运用"玩"的方式与心态来进行学习。而《巴斯蒂安钢琴基础教程》正是这样的教学方式下产生的具有代表性的基础教程。由于大部分初学者都是孩子,所以这样的教程使他们易于接受,并乐于接受,它的传入为我国的基础教育带来了一股新鲜的思想,使我国的基础教学又向新的天地进行拓展。本文即以此为切入点进一步剖析《巴斯蒂安钢琴基础教程》的基本特点与优势,并以此管窥我国近代钢琴音乐基础教育的教学需求以及发展状态。

《巴斯蒂安钢琴教程》教材教法探究

我国的钢琴教育源于20世纪早期,并在随后得到了长足发展,直至二十世纪八十年代社会掀起了青少年钢琴学习狂潮。《巴斯蒂安钢琴教程》是根据初学者的学习心理编写的教程,全书共有五卷,除第一卷是四册外,后四卷都为五册内容。本文以第一卷为主要研究对象。第一卷的四册内容教学目标明确,教师应根据学生的具体情况使用不同的方式进行教学,文章分析和总结了部分教材教法,供读者参考。

《巴斯蒂安钢琴教程》与《汤普森简易钢琴教程》在钢琴启蒙中的异同

巴斯蒂安和汤普森两人相隔50年,二者的音乐理念也大相径庭,两人有着雷同的经历,在钢琴启蒙研究中有着相同的志向,且二者都完成了从演奏家向音乐教育家的身份转变。二者研究内容都将钢琴启蒙教程作为研究着眼点,并编写了钢琴教程,这对钢琴启蒙教育研究大有裨益。《巴斯蒂安钢琴教程》与《汤普森简易钢琴教程》在演奏内容、入门及演奏方式等方面有各自的要求及重点,应根据儿童的身心发展合理使用。

钢琴启蒙与即兴伴奏教学结合的有益尝试——《巴斯蒂安钢琴教程》

《巴斯蒂安钢琴教程》是一套优秀的钢琴启蒙教材。在钢琴启蒙教学同时进行初步的钢琴即兴伴奏教学,一套教材在教学过程中和学习中可以发展两方面教学作用,受到业余学生的喜爱。

巴斯蒂安教学理念在中职钢琴基础教学中的运用

钢琴作为一门乐器,既是独立存在的基础课程,又与教学中的声乐、视唱、乐理、和声等理论课程有千丝万缕的联系,中职幼师专业中钢琴教学处于极为重要的地位,教师如何教好、学生如何学好是一个重要课题。巴斯蒂安成功之道给了作者很大启发,希望本文对中职幼师专业的钢琴教学有理论和实际意义。

《巴斯蒂安钢琴教程》的教材浅析

《巴斯蒂安钢琴教程》是特别为初学钢琴的学生正确学习钢琴演奏基础而设计的一套有趣的、内容全面的钢琴教材。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度;精心设计的全彩插图能够增强学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

寓乐于教 寓乐于学——巴斯蒂安钢琴教程简析

《巴斯蒂安钢琴教程》是目前美国广泛使用的一系列钢琴教程。2006年上海音乐出版社从美国将其引进,逐渐受到国内钢琴教师的青睬。该教程教学理念新颖独特、简洁有效,教学内容全面丰富、环环相扣,教学曲目循序渐进、由易到难,可使教师寓乐于教,使学生寓乐于学,使教师的"教"与学生的"学"乐此不疲、乐在其中。笔者根据对这套教材的使用情况,总结出该教程的特色和优势,建议钢琴教师可采用该教程对儿童进行钢琴演奏的启蒙教育。

《巴斯蒂安钢琴教程》对中国化初级钢琴教材引发的思考

通过对《巴斯蒂安钢琴教程》的分析引发了对中国化初级钢琴教材思考,分析了中国钢琴教学视野下的《巴斯蒂安钢琴教程》:系统、科学的教学设计、符合钢琴教学规律、符合少儿学习特点、以学生为本,以音乐为本,审美教育贯穿其中、母语音乐教学的重要性。总结了中国初级钢琴教材现状:缺乏科学的教学体系、缺乏与学校音乐教育的融合、缺乏一批研究初级钢琴教育的专家。提出了中国化初级钢琴教材的发展思考:充分关注歌唱和节奏训练、使用中国音乐元素编创教材、丰富教学内容,完善教材结构、关注学生情感体验,激发音乐本能需要。

浅谈如何将《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》相结合教学

钢琴教育的基础培养阶段关乎少儿对钢琴艺术的热爱,也直接影响他们向更高层次的发展。所以启蒙教育至关重要,选择良好的钢琴教材更是钢琴教学的重要部分。《巴斯蒂安钢琴教程》和《约翰汤姆森简易钢琴教程》两部教材作为起步教程,都以图文并茂、有趣生动等诸多优点充分调动了幼儿学习钢琴的积极性,同时培养了幼儿的认知能力和合作能力,更发挥了幼儿的创造性思维。

儿童钢琴教材《巴斯蒂安钢琴教程》特点分析

钢琴发展有着几百年的历史,可以说它是伴随着人类文明发展的,如今钢琴已经成为世界上大多数儿童音乐启蒙的首选乐器。在如今,培养专业的音乐人才不是学习钢琴的唯一目的,而是为了提高儿童的综合素质。在学习钢琴的过程各种教育难题接踵而至,所以儿童钢琴启蒙教育显得尤为重要。为了适应当今儿童的钢琴学习,社会上的钢琴初级教程日益增多,教材种类的增多,让钢琴教育工作者有了更多的选择,但选材的问题也凸显出来。本论文旨在对《巴斯蒂安钢琴教程》入门方式的四个方面进行研究,希望能够让教师在儿童钢琴启蒙课程选材方面得到帮助。

让学习钢琴变得自然而有趣——析《巴斯蒂安钢琴教程》之钢琴启蒙教育理念

在众多钢琴启蒙教程中,《巴斯蒂安钢琴教程》打破传统教学理念,以学生身心发展的规律为切入点,以快乐学习为宗旨,让学生在快乐学习的过程中,不仅受到音乐美的熏陶,更兼备理论知识的完善,从而达到一定的音乐素养,为艺术之路奠定良好基础。本文旨在对《巴斯蒂安钢琴教程》的启蒙教育理念进行深入解析,强调其自然有趣的学习钢琴的方法。

《巴斯蒂安钢琴教程》中音乐作品的创新性之教学应用

随着社会的不断发展与进步,中国已迈入世界强国行列,人文发展与素质教育成为当今持续的热门话题之一,对于享有“乐器之王”的钢琴来说,更是受到了国人的追捧与喜爱,“学琴潮”不断涌现。然而我们在对钢琴的教学方法,尤其是对于儿童学习钢琴的启蒙教学,一直处于相对于落后的阶段。“汤普森”“拜厄”这两个早期引入中国的儿童钢琴入门教程,其在教育理念和教学方法上虽有独到的研究,但已不能适应今天以提高儿童全面音乐素质为目的的业余钢琴教学的要求。《巴斯蒂安钢琴教程》的原版引进在很大程度上弥补了这一现实性的问题。这套书是在对儿童生理和心理的大量研究成果的基础上写成的,主要表现在给儿童提供快乐的学习氛围,同时注重对儿童学习兴趣和综合能力的培养的教育观点,顺从儿童的天性,充分激发他们的创造力和想象力,进而为他们的全面发展打下坚实的基础。本课题以《巴斯蒂安钢琴教程》中音乐作品的创新性为切入点,通过对教材的创作背景以及教材的编写理念进行分析研究,结合音像资料以及与其他教材的对比分析,让大家对钢琴启蒙教材能够有进一步的理解与认识,从而让学生很快地掌握弹奏、伴奏、弹唱的方法与技巧,激发学生学习的主动性,增强他们的自信心。

《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》的比较分析

现在钢琴教学在我国逐渐普及,钢琴的启蒙教程在钢琴的教学中起着重要作用,本文选用目前国内最常用的两种钢琴启蒙教程《约翰·汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》进行比较分析,探究两种教程不同的入门方式,从而对老师与学生提出使用教程的建议,使钢琴启蒙教学更有效率、学生更容易上手.

《巴斯蒂安钢琴教程》分析及教学之运用

随着少儿钢琴教育的普及,传统的教材已经不能满足孩子们的需要。文章将《巴斯蒂安钢琴教程》与传统教材相比较,进行了分析,列举了该教程中的优点与不足,并对钢琴教师提出了希望。

《汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》的相互应用

钢琴启蒙阶段是孩子打开钢琴艺术之门的钥匙,在整个钢琴教学阶段中有着十分重要的地位。儿童在学琴初期的积极性很高,但是在学习过程中难免会遇到技术难点或者对演奏曲目乏味而失去兴趣与信心,《汤普森简易钢琴教程》与《巴斯蒂安钢琴教程》作为钢琴启蒙教材一直被广泛运用,所以作为一名钢琴教师,我们需要将两套钢琴教材合理搭配、灵活运用、相互融合、互补教学。

简析《菲伯尔钢琴基础教程》钢琴启蒙教育新理念

从《菲伯尔钢琴基础教程》教学内容的编排特点入手,梳理归纳菲伯尔所倡导的钢琴启蒙教育新理念,旨在推广"音由心生,乐从乐起"理念的实践运用。

巴斯蒂安教学法在高等师范类院校钢琴集体课中的应用

随着经济和社会的繁荣发展,人们物质生活水平的提高,对于钢琴方面的学习和培养也不断增强。在中国,钢琴集体课作为各个音乐学院尤其是师范类学院的钢琴基础课,已经越来越受到大家的关注,钢琴集体课的出现在很大程度上缓解了院校钢琴教育师资不足的现状。本文将针对高师院校钢琴集体课的现状进行分析,并具体分析巴斯蒂安教学法在高等师范类院校钢琴集体课中的应用,以期能够促进院校钢琴教育内容和教育手法的创新。

有感于《钢琴之旅——菲伯尔钢琴基础教程》的艺术演奏之道

长久以来,作为钢琴教学工作者的我们一直都在探寻一种实用有效且具有趣味性及引导性的钢琴入门教材。回首我们之前的钢琴学习道路,诸如《拜厄》、《汤普森系列教材》等教材皆风靡了一个多世纪。而钢琴这门学科里特有的更新速度是这些百年教材的局限性。因此作为教学工作者的一份子,有责任开发和研究更先进更科学的学习方法。经过长时间的求证,美国的钢琴教材对于中国目前的钢琴市场来说,仍处于市场的最前沿。由于翻译引进到国内的相关资料有限,笔者根据多年地教学经验对《菲伯尔钢琴基础教程》的1-3册提出个别研究,并与其他同类教材做了对比,希望能对钢琴初级教学起到推动的作用。

高师《钢琴基础教程》中的复调因素分析

高师《钢琴基础教程》是教育部组织专家为高等师范院校音乐教育专业(以下简称高师音教专业)学生编写的钢琴教材,在音乐院校中有较大的影响和普及性。20多年的实践证明,这是一套优秀的教材,已经被社会广泛地接受。《钢琴基础教程》不仅适用于钢琴教学,也是作曲技术理论教学的重要参考书,对于音乐理论教学有着重要的辅助作用。本文结合高师音乐教学实际,对教程中部分作品所包含的复调思维现象进行了分析。

《钢琴基础教程》与《钢琴》的对比研究

钢琴教学是一门融高度技术性、艺术性和科学性为一体的学科。钢琴课的教学质量是与教学方法及教材的选用紧密联系在一起的。为满足教育事业不断发展对师资队伍建设提出的要求、应对新一轮基础教育课程改革的呼唤、适应高等院校音乐学专业改革的需要,广西艺术学院钢琴系先后选用了大量的国内外钢琴教材。对上海音乐出版社出版的高等师范院校试用教材《钢琴基础教程》与人民音乐出版社、上海音乐出版社联合出版的全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业教材《钢琴》进行对比,可以更好地提高钢琴课的教学质量。