如何提高学生学习数学的兴趣

由于数学基础的薄弱以及多方面的原因,很多学生对数学的兴趣正逐渐地减淡.众所周知,兴趣是做好任何一件事情的内在动力,如何提高学生学习数学的兴趣是教师在数学课堂上首先要考虑的问题.为此,新课的导入技巧和方法就显得尤为重要.一个好的导入,能引起学生的注意,激发学生的学习动机、兴趣,使学生明确学习目的.因此,根据数学课程的特点,结合多年的教学实践,本文总结出适合该课程的几个新课导入方法.

科学探索的程序:结构、阶段、方法

可以把单一的科学认识过程的方法论系统划分为如下几个层次:一般的哲学方法,表现为唯物辩证法;一般的逻辑方法,其核心就是科学研究程序的假设——演译方法的结构模式;每门特殊科学所独有的个别科学方法。如果说,假设——演译的模式恰到好处地反映出科学研究的本质,那么,科学研究的程序,其结构可以设想成为这样一种结构:问题的产生、假设(即关于被研究的课题的答案的构想)的提出,对这一构想的检验和完善。

神经细胞的记忆

神经细胞在经过条件学习后会改变形状。当巴浦洛夫的狗在学会听到铃响就流涎时,它的脑部发生了什么样的变化呢?行为心理学家可能曾经认为这是一种无关紧要的问题。但是,现代神经学家们则认为这一点很重要。许多研究表明,当某一动物有了联系条件反射时,亦即是如同巴浦洛夫的狗那样学会把一种刺激与本来无关的反应联系起来时。

究竟是属于第一信号系统还是第二信号系统的条件反射?

问:上课铃响了,学生纷纷进入教室,是属于第一信号系统还是第二信号系统条件反射? 答:巴浦洛夫把对抽象信号(语言、文字等)作业反应的条件反射定义为第二信号系统的条件反射,把对具体信号(声、光、形、味等)作业反应的条件反射定义为第一信号系统的条件反射。据此,对于上述问题,如下分析: “上课铃响了,学生纷纷进入教室”这是铃声往往引起绝大多数学生产生这样一些联想:“上课了,别迟到”“请遵守纪律”“

大潮咏叹调

大潮犹如一部命运交响曲,有时赋予人以得天独厚的契机,有时又无情地把一切卷走,只留下白茫茫的一片。辽宁华侨化妆品厂和它的“老总”曲福松的命运,就像渤海大潮中的一条船,忽而栖息在海市蜃楼;忽而跌入大洋深处的海谷之间;忽而搏击在海潮诡谲的波涛之中。