德国双元制大学创新驱动产学研合作之路——巴登-符腾堡州州立双元制大学总校长盖尔斯德费尔教授访谈录

巴登-符腾堡州州立双元制大学(DHBW)是德国著名的校企合作双元制大学。20世纪70年代德国双元制大学随着经济社会对高技术人才需求的增长应运而生,巴登-符腾堡州是欧洲最具创新活力的地区,在创新驱动产学研合作中取得了成功的经验。双元概念意味着大学受教育者兼具学校学生和企业员工双重身份;在大学三年教育中,学校和企业密切协作,每三个月交替提供专业理论指导和企业培训实习。双元制教学模式造就了一批批具有宽厚知识基础和卓越实践能力的优秀人才。

德国巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)的办学模式研究

"双元制大学"是德国高等教育中一种极具特色的人才培养模式,开创了培养高级应用型人才的新途径。巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)是德国著名的以"双元制大学"命名的高等教育机构,对巴登-符腾堡双元制大学的发展历程、入学条件及办学模式进行研究,并以土木工程专业为例深入分析双元制大学的模块化课程设置、实践环节及理论与实践交替课程计划,对其办学特色进行总结。

德国巴登-符腾堡州中小学教育计划:背景与框架

巴登-符腾堡州按照德国国家教育标准制定该州中小学教育计划。从1958年至2016年,巴登-符腾堡州教育计划每10年修订一次。2016年,巴登-符腾堡州最新版中小学教育计划强调教育公平、教育融通、个性化指导等基本理念,基本框架包括指导纲要、教学目标、教学评价三部分。

德国巴登-符腾堡州历史文物古迹保护工作略述

德国重视对历史文物古迹的整体保护,在管理架构、政策、资金保障等方面的先进经验值得借鉴。对德国巴登-符腾堡州历史文物古迹的普查认定、保护思路及措施、部门职能架构等进行分析评述,在此基础上对比当前国内文物保护单位及历史建筑保护的做法,并提出完善保护思路、保护策略及政策等相关建议。

德国职业学校质量可持续发展OES模式研究——以巴登-符腾堡州职业学校为例

李文静、周志刚在《外国教育研究》2014年第1期中撰文,介绍了具有代表性的德国巴登-符腾堡州（Baden-Württemberg,简称＂巴符州＂）职业学校质量可持续发展的OES模式的缘起、理论基础、主要内容及其特点,并在此基础上总结了OES模式有效保障学校质量的经验与路径。

巴登-巴登会议

就在路易·波拿巴到达巴登-巴登之前，这个小城就布满了装扮成艺术家和花花公子的法国密探、警察和宪兵。他们从他在火车站下车开始,一路尾随到他下塌的斯蒂凡妮·贝德饭店,当他有几次出现在公众面前时，他们就狂呼乱叫,虽然他们的“皇帝万岁”的欢呼声常常被德国旁观者的嘘声所淹没。在皇帝的随从中,弗略里将军和法伊将军令人生厌的粗俗相貌，在一定程度上破坏了这位有着猫头鹰一样的眼睛和鹦鹉一样的鼻子的主人公的出场效果，与他的滑稽使团相呼应，他还穿上了那件具有历史意义的灰色外衣。他与摄政王的私下会谈只持续了45分钟,而在与霍亨索伦王朝其他权贵的全部会谈中,他都不得不同时面对全体德意志小君主,因此很难有机会就重大事务进行交易。在离开巴黎之前,

德国中小学英语教育特色管窥——以德国巴登-符腾堡州英语课程为例

2015年年初,笔者有幸前往德国巴登-符腾堡州(下文简称"巴符州")参观学习。在三周的学习时间里,通过聆听教育专家讲座、观摩德国中小学课堂、与校长教师座谈交流,笔者对德国的中小学英语教育有了一定的了解,现将所见、所思、所感摘录成文,希冀为我国的英语课程改革提供有益的借鉴和参考。一、德国中小学英语教育概况整体而言,德国人对英语的态度十分矛盾。一方面,德国人掀起保卫德语运动。

彩云之南的探寻——德国巴登-符腾堡州德中友协访滇之旅散记

初探"世外桃源"炎热的仲夏午后,我们的车行进在仿若游丝一般的214国道,崇山峻岭中与它并行的是气势磅礴的金沙江——长江在云南境内的名字。从GPS地图上,我们知道了什么叫做羊肠小道。德国巴登-符腾堡州德中友协代表团一行刚刚领略了柔美的大理和浪漫的丽江,正向着心中的神秘圣境探寻,这也是此次旅途的高潮——确实很高,海拔3200多米的香格里拉。

走在世界经济前沿的巴登-符腾堡州

无论以何种标准来衡量，德国巴登-符腾堡州领先于世界的经济发展水平几乎都是不言而喻的。据巴登-符腾堡州立银行（LBBW）公布的统计数据显示，2004年巴登-符腾堡州的名义国内生产总值（GDP）为3194亿欧元，大约占德国国内生产总值的15％。与此司时，巴登-符腾堡州的人均收入是德国平均水平的1．12倍，是欧盟在2004年5月吸收新的中东欧成员之前的15个成员国平均水平的1.16倍。

德国职业学校质量可持续发展OES模式研究——以巴登—符腾堡州职业学校为例

德国巴登—符腾堡州职业学校的OES模式系统地阐述了职业学校内部可持续质量发展和质量保障的框架,包括学校质量宗旨、个别反馈和合作、学校自我评价和质量发展、外部评价、认证、学校和学校管理部门的目标协议六方面。通过PDCA循环的模式,职业学校的质量管理和发展体系得到持续改进。

德国职业学校外部评价模式调查报告——以巴登—符腾堡州职业学校为例

外部评价是保障学校教育质量的关键工具和手段。通过对德国巴登—符腾堡州职业学校外部评价实践的总结,凝练出五方面特点:彰显第四代评价理念,突显评价的激励改进功能;廓清与行政权力的界限,强调评价主体的多元化;构建科学合理的评价指标体系,保证评价指标的适切性;实现量的分析和质的分析相结合,增强评价过程的灵活性和弹性;统筹多重诠释辩证的评价结果,增强反馈意见的针对性。

培育乡村内生发展动力的实践及经验启示——以德国巴登—符腾堡州Achkarren村为例

当前我国不少地区乡村衰退的主要原因是乡村本身缺乏内生发展动力,从而导致发展机会缺失、年轻劳动力不断流失、社会文化活力丧失。乡村内生发展动力的培育对乡村的可持续发展具有重要意义。通过对德国巴登—符腾堡州Achkarren乡村振兴示范项目的分析,得出若干启示:注重科学合理控制乡村居民点的用地规模;实行产业、文化、空间"三位一体"协调发展;注重公共空间场所的营造及功能更新;加强对废弃和闲置公共建筑的再利用;促进村民参与及睦邻关系的建设。

德国创新生态系统发展特征及启示

目前,我国北京、上海等城市创新生态系统建设已经走在全国的前列,但面临着如何深化建设、率先建成全球科技创新中心的挑战,在此方面国际上成功的区域创新生态系统将会提供很好的借鉴和参考价值。本次研究对德国(巴登-符腾堡州)创新生态系统的发展特点进行研究,提出我国深化建设全球科技创新中心的建议。

德国和土耳其合作提高弱势学生阅读素养

根据欧盟委员会网站2016年3月16日报道,3年来,德国和土耳其的学校以及当地政府一起工作,让数百名弱势学生享受阅读的乐趣。＂提高阅读素养项目＂（Promoting Reading Literacy Project）从2012年开始,至2014年结束,德国和土耳其的教师与教育部门合作,试验和测试鼓励课堂阅读的新方法。该项目的主要目标是提高处于社会经济和文化劣势地位或有学习困难的学生的阅读能力，在课堂上尽可能用多种方法进行阅读教学。

德国教育经费低于经合组织成员国平均水平

据德国教师联合会网站2016年12月20日消息,针对今年的教育财政报告,德国教师联合会主席乌多·贝克曼（Udo Beckmann）提出：＂德国教育财政报告是一份显示出领先与落后之间差距的文件,它再次体现出德国在教育方面的财政不均衡问题。如果谁想用数字来阐释德国教育不公现象,

德国东西部托儿所质量差距大

据德国《每日新闻》网站2014年7月25日报道,根据德国贝塔斯曼基金会的一项调查,德国托儿所缺少幼儿教师。德国大约还需要增加12万个全职幼教岗位才能满足托儿所的需求。根据贝塔斯曼基金会的计算,这意味着每年要额外增加500万欧元的费用,这一事务内的人事花销也需要增加约1/3,总计190亿欧元。此外,贝塔斯曼基金会董事会还敦促实行全德国适用的托儿所质量标准。

德国森林体验教育与森林疗养考察

2016年12月15日至19日,北京市园林绿化局组团赴德国学习交流森林体验教育和森林疗养。代表团在巴登-符腾堡州和巴伐利亚州实地调研了森林体验教育和森林疗养基地,并与相关机构专家进行了座谈。

仇保兴说“弗莱堡故事”

很多人都认为，弗莱堡是德国最温暖，阳光最灿烂的城市。 这个位于德国西南边陲、靠近法国和瑞士的弗莱堡（Freiburg im Breisgau）是德国巴登-符腾堡州布赖施高县的一座城市，位于黑森林南部的最西端，人口20多万。

经济和核能危机下的欧洲

德国巴登-符腾堡州（简称＂巴符州＂）是欧盟的心脏地带,也是以德国总理默克尔为代表的基民盟（基督教民主联盟）的大本营。在巴符州,有三个正在运营的核电站中。就在3月27日的地方竞选中,主张关闭德国核电站的绿党和社民党联盟击败基民盟,结束了基民盟在该州长达五十八年的执政地位。

德国巴符州高校将对非欧盟学生收取学费

2017年5月3日,德国巴登-符腾堡州（以下简称巴符州）议会通过对外国大学生和第二学位学生征收学费的法律.至此,该州引起广泛争议的对外国大学生征收学费动议尘埃落定.