基于市场需求的汉语国际教育专业人才培养体系建设探究

市场需求是确定汉语国际教育专业培养目标和教学内容的重要依据。有效的体系建设,有助于培养出适应市场需求的高水平汉语国际教育人才。通过对汉语国际教育市场需求的分析,提出了构建专业人才培养体系的关键要素,包括教育目标、核心素养、课程设置、教学方法、实习和实践机会以及师资队伍建设。最后,讨论了市场需求变化对专业人才培养体系的影响以及汉语国际教育专业人才培养发展趋势。该研究可以为汉语国际教育专业人才培养体系的建设提供理论和实践参考,以满足市场需求并培养出适应汉语国际教育行业的高级人才。

社会主义市场经济视域下职业教育高质量发展:主要表征、功能实现与体系支撑

职业教育高质量发展表现在全面支撑技术技能创新发展,高位供给复合型人才需求,整体兼顾学生职业能力与发展能力,充分发挥多方面战略作用等方面。社会主义市场经济视域下,推进职业教育高质量发展,实现其功能,须聚焦经济社会对技术技能人才的需求,依靠宏观调控完善职业教育资源布局,协调职业教育需求与供给的动态平衡。为此,应构建与生产力迭代发展相适应的人才培养体系,与区域经济社会发展相适应的产教融合体系,服务“终身学习”的继续教育体系。

市场需求导向下高职学前教育专业人才培养模式探析

文章首先分析了高职学前教育专业人才培养现状,然后阐述了市场需求导向下高职学前教育专业人才培养模式的内涵,最后提出了市场需求导向下高职学前教育专业人才培养模式的实践路径,包括对标市场需求,明确人才培养目标;校企深度合作,优化专业课程体系;建设“双师型”教师队伍,优化教学质量评价体系;等等。

应对数字经济时代就业市场变革的技术技能人才培养

数字经济时代,产业发展逻辑与核心竞争力得以重构,同时也引起就业市场的变化,具体体现为就业结构发生变化引发技术性失业、雇佣关系发生变化引发职业生涯多变、工作模式发生变化引发劳动伦理风险。这一系列的变化对职业院校学生职业能力提出了新的要求,除专业能力、方法能力和社会能力之外,学生的数字素养和关键能力在数字经济中显得愈发重要。作为直接面向就业市场、服务发展的职业教育,要通过课程体系关联就业市场、教学模式关照成长规律、教师队伍关注跨界融合、专业建设赋能关键能力等方式,实现学生职业能力与数字经济发展相契合。

旅游业人才培养与市场需求对接策略研究

本文深入剖析了我国旅游业人才培养与市场需求之间的脱节问题,指出教育体系不匹配等问题,并从优化教育体系、加强技能培训与市场需求对接、完善人才选拔机制、拓展规划协调等方面提出了相应的对策。研究发现,通过深化产学研合作、构建“校企共育”的人才培养模式等措施,能够有效促进旅游业人才与市场的有效对接,为旅游业的持续健康发展提供坚实的人才基础。

市场经济条件下思想政治教育专业人才培养模式的构建

要解决思想政治教育专业人才培养方面的问题,必须深化学籍制度的改革,继续推行学分制和弹性学制;深化课程设置的改革,提高综合素质和实践能力;深化教材编写的改革,要体现知识性、思想性、探索性、灵活性;深化教学模式的改革,坚持务实性、开放性、创造性和师生平等原则;深化考核方式的改革,对知识的掌握、社会实践能力等各方面综合考核;深化环境文化的改革,拓展思想政治教育的有效途径。

面向人才市场的我国普通高等教育学科专业结构调整策略研究

普通高等学校扩招为我国经济社会的发展培养了大批人才,但也出现了部分学科、专业毕业生结构性过剩与结构性短缺并存的现象。立足人才供求的视角,深入剖析这一现象,提出扩大理科类学科专业招生规模、压缩工具性学科专业招生规模、扩大面向艰苦行业和岗位学科专业招生规模等调整策略,并提出加强人才市场的调查研究,根据供需状况的变动趋势及时调整学科专业结构,引导高等学校适应社会需求,自主调节分年度的专业招生计划等对策。

高校内部劳动力市场中的人才聘任:竞争演变与过度教育——基于南京X大学的个案分析

高校内部劳动力市场是整个劳动力市场的重要组成部分,它在人才聘任过程中也存在过度教育问题。高校在管理岗新进人才和中层管理干部聘任中存在较为明显的学历、学位及技术职称要求逐渐提高的现象,这验证了高校内部劳动力市场存在激烈的职位竞争,最终导致高校内部劳动力市场中的文凭主义和过度教育。这不是高校自身的行为问题,而是整个劳动力市场分割的反映。解决高校内部劳动力市场的过度教育问题需要从政府和高校两个层面进行改革与调整。

基于开放教育视角的市场导向人才培养模式研究——以计算机类专业为例

开放教育作用重大、优势明显,形式灵活、资源丰富,是锻造优秀计算机类专业人才的重要载体。面对新形势下市场对计算机类专业人才提出的现实考量,必须深入运用开放教育资源培养计算机类专业人才,积极利用微课、慕课等开展计算机类专业人才开放教育,创新人才培养模式,不断提高计算机类专业人才教育培养效果。

农村人才市场的需求与中医职业技术教育的发展趋势

目的:探索农村人才市场的需求与中医职业技术教育的发展趋势。方法:查阅文献、信访调查和访问调查。结果:我国农村对中医药人员的需求量较大,主要集中在本科、大专层次。中青年中医药人员中还有相当部分的学历和职称偏低,需要接受专科以上的学历教育。结论:我国的农村中医事业已有较大的市场基础,现行的学历教育和培训的内容与形式已不能适应农村中医药人员教育培训的需求。中医职业教育应积极推行教育的CBE模式;构建教育体系“立交桥”;实施双元制高职;发展STW模式,推行产学研相结合;积极发展高等中医职业教育;积极开展创业培训,实施“订单式教育”,适应人才市场需求。

高职教育“订单式”人才培养模式探讨——以市场营销专业为例

将企业生产的订单模式引入到高等职业教育,目的是为增强人才培养的针对性与适用性。通过对"订单式"人才培养的概念界定来探索其内涵,分析高职教育"订单式"人才培养的基本特征,就市场营销专业如何处理好专业与订单的关系,编制订单培养的教学计划与课程,改革教学模式与成绩评价方式等方面存在的问题,提出一些改革探索与思考。

构建与市场需求互动的成人教育人才培养新模式

进入21世纪,我国成人教育要实现科学和谐发展的目标,关键是要建立与市场需求互动的人才培养模式,在以人为本的原则下,通过建立与市场需求互动式人才培养机制、动态教学管理机制、现代化的管理体制,实现成人教育与社会经济发展的和谐发展。

成人高等教育人才培养市场定位问题研究

市场变化凸显成人高等教育人才培养市场定位的紧迫性,在人才培养与市场需求之间的空间与距离,既折射出成人高等教育人才培养中的林林总总问题与矛盾,又展现出成人高等教育改革发展的远大前景。因而,成人高等教育人才培养未来发展的核心任务就是要通过建立开放式培养模式、市场化运行机制、特色素质教育、分流分层培养结构,确立人才培养的市场新坐标,完成由人才市场配角到主角的革命性转换。

高等职业教育市场营销专业人才培养模式的几点思考

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,教育规模不断扩大,到2010年,高等职业教育招生规模将占高等教育招生规模的一半以上。探索高等职业教育人才培养模式,提高人才培养质量,建设特色鲜明、差异优势突出的市场营销专业人才培养模式,为地方经济建设服务,是高等职业教育市场营销专业教育教学研究的重要课题。

论市场导向下高职教育的人才规格设计

通过对当前我国人才市场需求特点的分析,提出高职院校在微观层面上对即人才规格进行设计时应主要考虑的因素和具体的设计思路。

看准人才市场风向 办好职业教育

本文在对江门人才市场调查研究的基础上，提出发展本地区职业教育的几个要点。

大众教育阶段我国会计本科人才培养的市场导向选择

一、引言 按照西方学者对高等教育的划分，高等教育按照总体规模可以分为精英高等教育、大众高等教育和普及高等教育三个阶段，依据高等教育总体规模的划分，我国目前的高等教育已经由精英教育步人大众教育阶段。在我国高等教育总体框架内，会计专业教育更是如雨后春笋般蓬勃发展。

人才市场何以支持高等教育及创新型人才的培养

高等教育和人才市场作为创新型人才涌现的两大基本依托,在创新型人才的培养过程中发挥着重要的作用。创新型人才的市场需求构成了高等教育改革和发展的动力之源。就创新型人才培养而言,高等教育的改革和发展既需要并且也可能获得人才市场的支持。人才市场支持高等教育培养创新型人才的基本路径包括主动地反哺性回馈、尽量地匹配性接收、充分地创造性使用、及时地方向性引导。在根本上,人才市场支持高等教育的改革和发展有赖于人才养用一体化的实践机制。

构建以市场为导向的高职教育人才模式

大力发展高职教育,必须构建以市场为导向的高职教育人才模式,突出对学生的能力和劳动技能的培养和训练,培养技术型、技能型和高技术型、高技能型人才,以适应市场、企业、社会的需求。