基于市场营销专业群之下的跨平台课程思政育人策略研究与实践——以《商务沟通与礼仪实训课》为例

课程思政作为在新时代的语言理念和教学实践,在实际教学过程中应当以“三全育人”为重要的实施方针,为社会培养合格的建设者和服务人员。在市场营销专业群人才培养过程中,将思想政治教育工作融入到教学中是社会主义大学的育人要求,也是学生在成长过程中必须要经历的环节。以《商务沟通与礼仪实训课》为例,在市场营销专业群背景下,重点研究课程思政建设的主要目标和应用策略,从而有效推动思政课程的塑造价值,实现学生能力培养的有效融合,将课程思政育人进行不断深化。

高职院校市场营销专业群建设初探

建设市场营销专业群是有必要性的,且有一定的迫切性,程序和方法是市场营销专业群建设的主要内容,集群思想和无界化理念的科学应用是市场营销专业群建设需要探讨的关键问题。

互联网背景下高职院校商业类专业特色建设研究与实践——以市场营销专业为例

商业类专业特色建设是提升专业品质内涵、增强办学的核心竞争力的必由之路,以商业类的市场营销专业为例,建设品牌专业为核心的专业群形成集群效应、发挥专业群蝴蝶效应,就要对专业群项目建设背景、专业群项目构建、专业群项目建设目标、专业群项目实施举措等方面进行了积极的探索,提出了“做优”品牌专业、“做强”特色专业群、完善专业学科建设规划和人才培养方案,培植高等职业院校核心竞争力的对策。

“义商”精神驱动下职业院校专业教育与文化教育融合路径研究

众多职业院校的专业教育和文化教育融合度低,与全方面育人的理念匹配不高。从传统的"义商"精神出发,结合专业教育和文化教育的内涵、实施途径,以特定专业群建设情况为例,分别从教育理念、课程体系、实践体系、人文环境展开分析,找到专业教育和文化教育有机结合,共生发展的现实路径。

“义商”精神驱动下职业院校专业教育与文化教育融合路径研究

众多职业院校的专业教育和文化教育表现融合度低,与全方面育人的理念匹配不高。从传统的"义商"精神出发,结合专业教育和文化教育的内涵、实施途径,以特定专业群建设情况为例,分别从教育理念、课程体系、实践体系、人文环境展开分析,认为专业教育和文化教育应有机结合,共生发展。

产教融合“四体四融”共同体新机制构建与实践

产教融合形态历经七十余年,仍然是职业教育的改革关键。通过与地方特色企业深入实践产教融合、校企合作,义乌工商职业技术学院市场营销专业群通过“双童商学院”的建设实践,构建了“四体四融”产教融合共同体新机制,并在与区域企业的持续合作中,探索具有本地特色、企业特点、学校特征的产教融合新模式和新方案。