基于MOOC、SPOC、CDIO教育模式的市场营销专业课程改革研究

MOOC、SPOC、CDIO教学模式为市场营销专业课程改革提供了更具前瞻性与创新性的平台。本文旨在利用MOOC、SPOC两种线上教学模式与CDIO线下实践教学模式相结合,构建融理论与实践为一体的市场营销课程教学改革模型,以探讨在此模型下市场营销专业课程的变革与完善过程。最终设计出"线上+线下+实践"一体化专业课程体系,弥补传统课堂教学的不足,更好地培养社会与企业所需要的现代化营销人才。

基于研究性教学的市场营销专业课程体系构建研究

当前国内市场营销专业课程体系存在教育理念滞后、专业内涵模糊、课程内容庞杂、学时分配失衡等诸多问题。基于研究性教学的内涵,需从树立研究性教学理念、设置研究性课程、创新实验实践教学和推进研究性教材改革等方面来优化市场营销专业课程体系。

市场营销专业课程教学方法改革的探索与研究

结合市场营销专业的学科特点和教学要求,基于市场营销专业课程建设研究,提出了几种不同于传统专业课程理论教学的教学方法:启发式教学法、项目教学法、案例分析教学法、模拟教学法。实践证明,这些既独立又相互联系的教学方法对于营销专业学生实际能力的培养和综合素质的提高是非常有利的。

CBE理论视角下市场营销专业课程体系改革与应用研究

目前国内本科院校的市场营销专业过度重视理论传授而缺乏实践教学,不仅导致培养的毕业生综合能力欠佳,还导致输出的人才与市场岗位需求不匹配。CBE理论是以能力培养为中心的教学理念,其可提高学生的综合竞争能力,能显著解决国内市场营销专业课程缺乏实践教学的缺点,适用于市场营销专业课程体系教学改革。运用CBE理论对其课程体系进行应用改革,能使其教学内容、教学目标与实际工作岗位相匹配,以便输出高素质市场营销管理人才。

医药市场营销专业课程形成性评价研究与实施

阐述形成性评价的基本概念,对比总结性评价与形成性评价的区别与联系。从形成性评价的优势与医药市场营销专业的特点两方面分析开展形成性评价的必要性。探讨形成性评价方法在医药市场营销专业理论课与实践课程中的实施。

双创背景下高职院校市场营销专业课程教学体系的构建研究

在"双创"背景下,高职院校市场营销专业的教学改革迫在眉睫。本文从课程体系培养目标入手,分析当下高职院校市场营销专业课程存在的问题和不足,针对问题所在提出相应的改进措施和方法,进而对市场营销专业课程教学体系的构建进行探索性研究,为更好完成教学质量和任务提供一定的参考。

思政元素深度融入专业课程教学实践研究——以汽车市场营销课程为例

当今,高职院校肩负培养德才兼备的高素质人才的重要使命。立德树人是高职院校的根本任务,课程思政则是实现这一目标的重要途径,可引导学生树立正确的价值观念,有助于提高学生的综合素质,培养学生的社会责任感和使命感。该文阐述思政元素深度融入专业课程的必要性,并以汽车市场营销课程为例,探讨思政元素深度融入专业课程存在的问题及有效的教学实践路径,助力高职院校实现全员、全程、全方位育人的目标,培养出德才兼备的高素质人才。

市场营销专业模块项目化专业课程体系的创建研究

本文从市场营销岗位需求出发，按照工作任务的逻辑关系重新整合课程，全面推行项目化课程体系改革。即以市场营销行动为导向，以工作任务为参照点设置的课程，分成五大项目模块，与此同时提出构建与技能模块相对应的项目课程。

基于“互联网+”的市场营销专业课程教学创新研究

以互联网为平台的高校智慧校园的建设,极大地改变了高校学生的学习方式与学习习惯,也对教学方法和手段提出了课题。如何适应并借力互联网平台,开展教学创新已成为现代高校教学改革的重要内容。文章结合市场营销专业课程的特点,提出市场营销专业课程应以构建“专业课程群”为创新基础,采用“三通”、“四化”的教学新思路。

以工作过程为基础的高职院校市场营销专业课程改革探究

课程对高职院校人才培养具有重要意义,专业课整体水平与人才培养之间存在着紧密的联系。当前高职院校市场营销课程改革中,还存在人才培养目标不明确,基于工作过程的课程改革无法产生系统性效果,缺乏适当激励机制等问题。高职院校市场营销专业课程改革应注意明确定位市场营销专业核心能力及操作能力,使"基于工作过程"渗透整个教学环节,并加大教师实践能力培养力度。为了进一步促使"教、学、做"三者互相渗透,构建了以工作过程为基础的市场营销专业课程模块化教学内容,并探析了基于工作过程的具体案例及取得的成效。通过实践丰富经验,同时结合相应的理论知识,促使"以工作过程为基础"的高职院校市场营销课程改革深入发展。

互联网背景下市场营销专业课程思政教育的探索与实践——以“消费者心理与行为”课程为例

"课程思政"建设已纳入高校思想政治教育体系,借助专业课教学开展思政教育已成为高校思政教育研究热点,市场营销专业课程思政建设也在全面推进。为探索互联网背景下市场营销专业课的课程思政建设,以"消费者心理与行为"课程为例进行教学实践,提出课程分析、课程思政融入主题的选择、教学方法设计等课程思政建设的关键问题解决方案,增强思政教育的时代感和实效性,以期为市场营销专业全面推进课程思政建设提供有价值的参考。

基于岗位和行业适应性的高职本科市场营销专业课程设置探索

在高职本科市场营销专业建设基础上,运用宽基础与活模块课程以及工作过程导向的课程开发模式,以营销岗位群分析为切入点,以营销职业发展路径为主线,就专业课程体系突出应用性、针对性、模块化,提出以岗位模块解决企业的职业岗位需求及柔性专业方向模块来解决专业的行业需求、学生的个性化需求问题。

研究生思政教育与专业课程多元融合的机制与路径研究

研究生专业课程思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要举措之一,是培养德智体美劳全面发展的重要方式,更是“为党育人,为国育才”的重要途径。课程思政教育建设已进入到关键节点,如何打破壁垒,实现新的飞跃尤为重要。本文以研究生专业课程思政教育为出发点,深入剖析研究生专业课程教育与思政教育建设之间存在的价值机理和关键问题,力图探究研究生思政教育与专业课程多元融合路径和有关政策保障,有助于高等学校落实思政育人根本任务,为学校高质量发展提供坚定的支撑,为实现研究生专业课程思政育人提供一定的建议与经验。

高校市场营销专业课程考核方式改革的探索与实践——以《零售营销》课程为例

文章分析了高校市场营销专业课程考核方式现状，在此基础上以《零售营销》课程考核改革的思路和实践为例，阐述了其改革的过程以及带来的几点启示，并针对性对市场营销专业课程考核改革提出了几点思考和建议。

以服务区域经济驱动高校市场营销专业课程体系构建

以服务区域经济来驱动高校市场营销专业课程体系的构建,是产学研背景下高校教育与社会经济发展深度互动的必然结果,是素质教育不断进步的体现。在当前背景下,高校市场营销专业课程的"服务区域经济"特征不够明显,导致市场营销专业课程很难真正与社会经济结合起来,不利于未来人才的就业和社会的发展。本文将结合服务区域经济背景下高校市场营销专业课程体系构建的意义进行研究,针对服务区域经济背景下高校市场营销专业课程建设现状提出可行性的解决思路。

市场营销类专业课程教学改革的对策与建议

文章分析了市场营销类专业课程教学改革的重要性,在阐述市场营销类专业课程教学改革目标和教学内容改革的基础上,提出了市场营销类专业课程教学方法改革及改革的思路和保障措施。

新工科背景下研究生专业课程教学改革与实践——以河北科技大学金属材料理论基础课程为例

研究生教育担负着培养高水平、高素质以及创新创造型人才的重要使命,而课程学习是保障研究生培养质量的必要环节。以河北科技大学研究生课程金属材料理论基础为例,在分析研究生课程存在问题的基础上,从课程内容重构、教学方法改革、评价方式建立三个维度,阐述了工科研究生专业课程教学改革的实施,为其他课程的教学实践提供一定的参考与借鉴。

高职市场营销专业课程整合与学生职业能力培养

随着经济的不断发展,社会和企业对人才提出了更高的要求,导致学生的就业压力越来越大。为应对这一情况,高职院校培养出符合社会需求的具有职业能力的市场营销专业人才,迫在眉睫。为实现高职市场营销专业课程的整合,提升学生的职业能力,作者对高职市场营销专业课程教学现状进行了全方位、深层次地分析,并在此基础上探析了高职市场营销专业课程整合的意义,最后探究了高职市场营销专业课程整合与学生职业能力培养策略,给出了作者具有代表性的个人建议。