基于网络新媒体的市场营销学课程思政教学改革

随着信息技术的飞速发展,网络新媒体在市场营销学课程中扮演着越来越重要的角色。然而,如何在保持专业教学质量的有效融入思政教育元素,成为教学改革面临的主要挑战。基于此,文章深入分析了网络新媒体特性对市场营销学课程的影响,提出了一系列创新教学方法和课程内容的调整策略。通过实证研究和案例分析,文章旨在探索教学改革的有效途径,以提升学生的专业能力和社会责任感,为市场营销学课程的教学模式提供新的视角。

市场营销学课程创新教育的改革与实践

入世后,全球经济一体化的趋势迫使沿海地区经济迅速转型,企业若是缺乏营销远见和营销专业知识将难以在激烈的市场竞争中立足。市场营销作为一种企业经营理念和功能,其重要地位日益凸显。本文根据市场营销学学科特点及多年教学体验,探索一种创新教育培养新模式,涉及教学思想观念转变,教学内容优化,教学手段和教学方法改进,加强实践环节等多项改革。

面向创新创业能力培养的市场营销学课程实践教学改革探析

市场营销学具有高度实践性和创新性,市场营销学课程实践教学可以培养学生的创新创业能力,其教学效果直接影响大学生创新创业的成败,因而市场营销学课程实践教学改革对推进高校创新创业教育改革起到积极作用。文章基于创新创业能力的内涵与创新创业能力培养的内容,分析了市场营销学课程实践教学的意义,尤其是在创新创业能力培养中的特殊作用,提出了市场营销学课程实践教学改革的原则和具体措施,以期为高校市场营销学课程实践教学改革提供参考。

高职院校市场营销学课程教学改革探究

市场营销学课程是培养和激发学生学习市场营销兴趣的基础课程。随着社会的发展,社会对市场营销人才的需求日益苛刻,高职院校在市场营销专业人才培养尤其是市场营销学课程教学上尤为重视,由于教学模式滞后社会发展需求,各高职院校也在积极探索新方法新路径加强人才培养。因此,本文立足市场营销人才培养目标,结合相关教学经验及文献调查,分析了高职院校市场营销学课程教学现状,就市场营销学课程中涉及的人才培养方案、师资队伍招聘、教学内容、教学形式、教学测评等方面进行探讨,希望对高职院校教学、企业人才选拔、学生就业等方面有所助益。

高校市场营销学课程教学改革探析

市场营销学是高校工商管理及营销贸易专业的重要基础课程之一。目前,市场营销学教学中存在教学内容不能与时俱进、实用性不强、忽视实践教学环节、考核形式单一等问题。市场营销学教学改革的具体措施包括:确定指导性教学大纲;科学选择、合理调整、补充市场营销学课程的教学内容;强化实践教学;革新教学方法和教学手段;改革考试方式等。

高职院校专业课“课程思政”实践路径探析——以市场营销学课程为例

本文以市场营销学课程为例分析高职院校专业课“课程思政”改革的必要性,针对专业课“课程思政”中教学模式单一、教材资源不完善、教师重视不够等问题,提出加强专业课教师与思想政治理论课教师之间的交流、丰富教学内容、强化教师的思想道德修养等专业课“课程思政”的实施策略,从而提高大学生的市场营销职业道德素养,提升高职院校思想政治教育水平。

基于产教融合的国际市场营销学课程实践教学改革

国际市场营销学课程实践教学多以项目模拟和案例讨论为载体,考核方式上以过程性考核为主,但学生的能力目标和素质目标难以达到预期的效果。在跨境电商发展的背景下,基于产教融合,改革国际市场营销学课程实践教学成为可能。通过选择学生创业的项目和校企合作的跨境电商项目,将跨境电商和国际市场营销学课程实践教学结合,进行产教融合的教学改革,并基于新的教学方式,引入成果考核的方式,以充分培养学生良好的职业素质。

案例教学法在市场营销学课程中的运用

市场营销学是一门实践性很强的学科 ,在这门课程中 ,系统地引入案例教学是改善教学效果、提高教学质量的需要 ,也是培养学生分析和解决问题能力的需要。引入案例教学要本着理论和实践相结合的原则 ,循序渐进 。

五年制高职专科市场营销学课程实践环节的思考

市场营销学是云南电大五年制高职教育电算会计专业的课程之一,此门课程的特色是实践性强。随着教学的深入,课程的设置、现行教材、日常教学等方面重理论而不重实践的问题暴露出来,这些问题对教师的教学和学生的学习都产生了不利的影响,因此,有必要对市场营销学课程实践环节存在的问题进行思考,探索更合理的市场营销学课程实践环节,设置更合理的市场营销学课程实践环节的内容。

“互联网+”背景下视频资源在旅游市场营销学课程教学中的应用研究

旅游市场营销学课程是旅游管理专业的一门重要基础课程。视频资源在这一课程的教学工作中的应用，可以让这一课程的教学效果得到有效提升。文章主要从视频资源应用于旅游市场营销学课程中的可行性入手，对视频资源在这一课程中的应用问题进行了探究。

开放教育学员市场营销学课程学习倦怠的对策研究——以安庆电大市场营销学课程为例

开放教育因其成人教育的特殊性及学员的组成特点,各课程的学习倦怠情况都很突出,尤以市场营销学课程为甚。本文以安庆电大为例,从学员因素及教学方式层面分析了该课程学习倦怠的成因,并探讨了缓解这一现象的对策。

应用型本科院校电子商务专业及其市场营销学课程的现状与思考

本文通过对10所应用型本科院校电子商务专业培养方案的系统梳理,分析了我国应用型本科院校电子商务专业人才培养体系的现状;并以市场营销学课程为例,分析了该专业课程教学过程中存在的不足。据此提出了几点思考建议,以期协助院校电子商务专业加快完善教改,培养出更符合我国经济社会发展需求的应用型专业人才。

市场营销学课程设计效果分析

市场营销学是高校市场营销专业的主干课,是一门建立在经济科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学,研究以消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性,具有全程性、综合性、实践性的特点.

创新创业背景下中职市场营销学课程教学改革分析

在国家提倡职业教育改革的大环境下,为能有效提升中职教育阶段市场营销课程教学整体质量,将创新创业与理论教学相结合,不断更新教学手段、优化专业教学过程、促进市场营销课程教育工作高效开展。创新创业背景下中职市场营销课程教学的改革,要以创新创业人才培养为目标,优化创新市场营销学课程教学内容,能够有助于提升教学质量。本文就创新创业下市场营销学课程教学问题,就市场营销学课程教学改革的重要性加以阐述,然后就专业课程教学改革策略实施详细探究,希望能通过创新教学观念以及教学手段,能为市场营销学课程教学发展起到积极作用。

基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革探究

为了培养学生的团队合作能力、跨学科技能、人际沟通能力和项目管理能力等高阶能力,文章首先从教学设计、教学过程两个方面论述了基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革实践,然后说明了基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革成效。

“市场营销学”课程思政案例设计研究

课程思政案例是传统案例教学在高校课程思政领域的最新探索,是“三全育人”的重要环节。已有研究主要围绕思政元素与案例教学的融合方式进行探索,然而,要实现课程思政教学目标仅仅依靠教学手段创新是远远不够的。文章从“市场营销学”课程思政案例的内涵、功能等逻辑起点出发,提炼设计原则,构建课程思政案例目标体系,为设计高质量的课程思政案例奠定基础,实现“市场营销学”思政案例教学的最佳效果。

山东大学“市场营销学”课程教学改革的深化探索

“市场营销学”课程是一门应用性、实践性很强的课程，知识点诸多，如何从社会经济发展和市场运行实际进行教学，笔者在多年课程教学中不断进行尝试性的改革，取得了可喜的效果。我们的具体做法是：把学科性质及知识点，作为务实课程基础的首要教学目标；用“营销思维”学习“市场营销学”；课程方案设计，实行开放式教学模式；课程教学成效，形成问题意识和市场意识。

高职“市场营销学”课程教学改革的尝试

一、目前高职"市场营销学"课程教学存在的问题 1.重概念及理论体系,轻营销实践.市场营销学是一门实践性很强的课程,但一般市场营销学课程教学往往强调概念,注重理论,强调理论体系和知识的连贯性,而对实践性较强的方法、技巧、策略不重视,致使学生遇到实际问题时,分析问题、解决问题的能力很差.学生学习靠死记硬背,缺乏创新和思考,理论与实践相脱节,致使学生高分低能. ……

高职院校市场营销课程教学方法探析

高等职业教育需要打造专业技能过硬、实际动手能力强、综合素质高、"零距离"上岗的优秀职业人才。《市场营销学》是一门实践性很强的课程,通过对高职高专院校市场营销课程教学方法的研究,本文总结出六种可行的教学方法,同时还提出两个关键点和一个需要避免的误区。

日常教学中实践教学的设计与选择——基于《市场营销学》课程的研究

日常教学大多以理论教学为主，要在其中进行适当的实践教学安排，就应该重视不同实践教学方式的运用，同时还要做到与理论教学的配合。以《市场营销学》课程为例，实践教学的安排应该是简单而有效的，为此可以采用案例教学、视频辅助教学、观察和调查等多种实践教学形式，并且还要根据不同营销知识点的教学要求对这些实践教学方式进行有效的设计与组合选择。