关于大学英语课外作业布置与批改的思考

大学英语教学中,英语课外作业的布置以及批改是教师教学工作的重点之一。因此,大学英语的教学改革,教师要对这一环节引起足够的重视。要合理设计并认真及时批改作业,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的主动思考能力,提高学生的语言学习能力。

高效课堂下初中数学作业布置与批改的差异化探析

随着我国经济的快速发展,国内对于人才的需求更加多元化,素质教育的背景下,高校对于人才的培养也越来越多样化。数学作为十分重要的基础科目,不仅在中考中占据着十分关键的地位,而且在深刻影响着人们的日常生活,所以在数学教学过程中,要不断通过作业布置与批改的差异化改革,进一步提高教学的质量,促进初中学生的数学能力全面提升。

论“双减”背景下历史作业布置与批改艺术

本文立足于当前“双减”背景,结合初中教学的阶段特点以及历史的学科特点,从单元性作业、复习性作业、创新性作业等多种作业形式探讨了提高历史作业有效性的措施,以期给初中历史教师的教学提供具体的指导。

小学数学作业布置与批改方式优化研究

数学作业的布置与批改是数学课堂教学的必要补充,是课堂教学的继续和延伸,是教学过程的重要环节之一。教师在抓课堂教学的同时,绝不能忽视作业的布置与批改。要以学生为本,精心设计科学的、合理的、多元化的作业,并采取灵活多样的批改方式,促进学生健康发展。

英语课外作业有效布置与批改的策略研究

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是学生学习课外英语的重要手段。因此,对于作业的布置与批改要给予高度的重视,然而当前许多英语教师在作业布置和批改方面存在很多问题:统一布置多,自主选择少;繁多且重复,高耗又低效;教师统一多,作业批改划一。针对这些问题,我们应追求合理的预设,让生成更放心;真正落实激情策略,让评价更实效;同时坚持改后指导,让反馈更有效。真正发挥英语课外作业巩固与延伸课堂教学内容、反馈与矫正以及交流的功能,提高课堂教学效率。

任务型教学模式下英语作业的布置与批改

课外练习是课堂教学的伸长与拓宽,是课堂内所学知识的巩固,是老师用来检测课堂学习效果与帮助学生更好学习的手段之一,教师通过作业能够更好了解学生的学习情况,学生对课堂内容的领悟情况,并且能够及时发现学生学习的问题进行矫正。一般来说,它能够发挥一下几个功能:伸长和拓宽的功能,塑造与推进的功能,回馈与矫正的功能。

浅谈小学数学作业的布置与批改

小学数学教学中,布置作业和批改作业的目的是为了让学生能够及时复习、并且能够巩固所学的知识与技能,教师也可以在批改的过程中看到学生学习的效果,同时也能够培养学生的思维能力、记忆能力。可是,因为多种因素的影响和制约,在小学数学的教学中,依然有许多弊端,如学生作业太多导致学生压力大并且没有优质的效率,而且教师批改量大,改得虽然辛苦,但是却事倍功半。在新课改的背景下,这些是不相适应的,必须予以纠正。

研究性课堂中数学作业的布置与批改摭谈

大力培养学生的创新精神、创新能力是新时代赋予教师的光荣责任。作为一名中学数学教师,也要勇于担负起这个责任。《义务教育数学课程标准》中表述:在数学教学活动中,要使学生初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力。在中学数学教学实践中,我发现数学作业也要注重对学生创新精神与实践能力的培养。

研究性课堂中数学作业的布置与批改

大力培养学生的创新精神、创新能力是新时代赋予教师的光荣责任。《义务教育数学课程标准》中表述:在数学教学活动中,要使学生初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力。

高职院校学生作业布置与批改的创新探究

作业是课堂教学的延续,是教学必不可少的重要环节,作业既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是学生独立运用和亲身体验知识、技能的教育过程。作为高职院校的学生,与普通中学及应用型大学的学生在培养模式和规格上有着明显的区别,职业院校更加注重实践和动手技能的培养,因此,作业的布置与批改要结合职业教育的特点,改变传统模式,创新作业设计和批改方式,通过作业来培养学生的学习能力及克服困难的意志品质[1]。

如何有效地布置与批改初中英语作业研析探讨

受传统教育的影响,我们国家初中英语作业的布置与批改往往都是"题海"战术,学生们每天做大量的题,老师留一张或者几张卷子,学生们不停地写。但是受新课程改革的影响,目前要求对学生实施素质教育,那在学习英语的过程中也应该给学生更多的空间,布置作业的目的在于让学生对英语感兴趣而不是为了考高分。本篇论文我们就主要探讨了现阶段初中英语作业布置与批改现状并且提出了一些注意事项和好的建议,希望能够有所帮助。

小学高年级数学作业的创新性布置与批改刍议

随着新课改的不断推进,小学高年级作业布置与批改要更加科学、合理,既要符合基础教学内容和根本教学目标,又要符合学生的学习兴趣和特点,进一步提升小学数学高年级作业布置与批改的有效性。据此,本文对小学高年级数学作业布置与批改进行分析。

中学数学作业布置与批改的思考

初中数学作业的布置与批改是教学的重要环节。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并以此调节、改善自己的教学。作业的布置与批改的技巧是一门学问。

关于小学高年级数学作业的创新性布置与批改

当前,我们的教育领域出现了前所未有的发展变化,教学改革的推进如同在一如死水的平静水面上丢了一颗大石子,'一石激起千层浪',新的小学高年级数学教学模式的推进,伴随着新课标的出现,为我们的教学活动带来了极大的转变,形势在催促我们求新、求变。小学高年级的学生的数学水平虽然已经达到了一定的高度,但是,学习难度的加大,升学考试的压力要求我们拿出更好的教学方法,这对于我们的教师和学生而言,都是一场适应与熟悉的过程,教学效率必须提高的要求,让我们在各个方面都努力探索与之相适应的学习方式。我们在本文中就根据相关问题召开详细的探讨与研究。

高效课堂视域下作业布置与批改的差异化探析

新课标提出要面向全体学生,在顺应学生个性发展的同时,使每个学生都能获得良好的教育。数学作业的布置与批改是教师教学的基本任务,也是对学生学习成果的检测,更是课堂的延续和补充,能起到巩固学生知识、检验学生知识掌握程度的作用。但是若教师把握不好作业的布置和批改,会对学生的学习效果产生较大影响。笔者将结合实践分析初中数学作业布置与批改中出现的差异化现象。

数学作业布置与批改的差异化探究

中学阶段,学生正处于学知识、长身体的关键时期,数学学科的学习,可以培养学生的逻辑思维,有助于学生从不同层面分析、研究与解决问题。在教学中,教师既要注重课堂教学效率的提升,也要对学生的作业布置与批改给予足够的重视,让学生在作业完成中更好的巩固所学知识,明白自己的问题不足,通过作业布置与作业批改,对于教师调整教学计划,实施分层次指导也具有重要意义。

有效布置和批改初中数学作业的策略

本文阐述有效布置初中数学作业以及批改的策略,有效布置初中数学作业包括布置明确的预习作业,具有衔接性、层次性的课后作业,力求作业形式多样化;有效批改初中数学作业包括批改作业的方式多元化、给予学生积极的评价,以期提高学生的学习积极性,提升初中数学教学的有效性。

浅谈在新课程理念下数学教师的作业布置与批改

作业的布置与批改对于学生和老师来说都非常重要。以往的数学作业布置的内容多偏于简单的重复训练,作业的批改也是简单的信息反馈,导致学生总是机械性地完成作业,缺少自己的思考。《义务教育小学数学课程标准(2011年版)》中明确指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"因此作业的布置与批改已经不单单是检验教学效果的手段,而是全面了解教师课堂教学过程,评价学生学习过程的必要手段。

“作业布置与批改”随感

2018年滨海县教育局出台了《中小学作业布置与批改指导意见》,目的就是认真贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学课业负担的意见》,全面落实立德树人根本任务,解决当前学生作业质量不高、作业负担过重、作业批改不精等问题,让教育教学回归本位,让学生真正成为学习的主人。这是教育的最基本规律,我们不要怀疑,更不能"等观望"。作业革命,势在必行。下面是我校教师关于"作业布置与批改"四篇随感。

中职数学作业的布置与批改方式优化

作业是中职数学教学过程中的必要环节,也是巩固与检验教学效果的关键手段.中职数学教师面对学生数学基础薄弱的现实,在数学作业的布置与批改上有很多值得探讨的地方.在新课程标准下,教师在布置作业时要注重对作业的分层设计.因为这能给学生的数学学习提供更多的机会,让学生从个性角度获得成功的体验.