大学公共英语教学课后作业布置及批改策略研究——以高职高专为例

高职高专英语教材内容较多,但课时较少;高职高专英语教师在进行公共英语教学时,应合理布置课后作业,及时地批改作业和使用恰当积极的作业批语,提高学生的学习兴趣,把语言教学与学习者在日常生活中的语言应用结合起来,从而达到学习和掌握语言的目的。

初中数学课后作业布置批改的现状及优化策略研究

目前初中数学课后作业缺乏个性化、多样性和针对性,批改效率低下且难以评估学生的学习效果.为此,文章提出了利用信息技术、分层理念、合作化理念、探究式理念、生活化理念和参与式教学探究等策略,旨在通过优化作业布置和批改的过程,促进学生的自主学习能力和思考能力的提高,同时增强教师的教学质量和素养.这些策略的实践案例表明,它们有助于提高学生的学习兴趣和成绩,促进师生之间的互动和交流,使数学课程更加生动、有趣、富有挑战性和实用性.