国际一流卫生智库发展及启示——以约翰霍普金斯大学布隆伯格公共卫生学院为例

历经百年发展,约翰霍普金斯大学布隆伯格公共卫生学院成为国际一流卫生智库,得益于其清晰的角色定位与服务导向、多元资金筹集渠道、高水平专业人才、以问题为导向、高度国际化。借鉴当前中国卫生智库建设实况及布隆伯格公共卫生学院发展成功经验,建议今后应通过强化公共卫生智库专业化建设、凸显公共卫生智库品质特色、打造高水平公共卫生智库专业团队、积极拓展国际交流合作等途径来促进及加强中国现代公共卫生智库体系建设发展。

后疫情背景下高水平公共卫生学院建设模式探究——以南开大学公共卫生与健康研究院为例

新冠疫情防控工作凸显了公共卫生事业在国家安全发展和社会政治大局稳定中的重要地位。后疫情时代,为深入服务国家医学教育创新发展,推进新医科建设,各地各校正积极开展高水平公共卫生学院建设,但在学科建设和人才培养、公共卫生科学研究、师资队伍建设、对外交流和社会服务等方面还存在不少问题。文章以南开大学公共卫生与健康研究院为例,对这些问题进行了具体分析,并提出了针对性的措施和建议,以期为各高校高水平公共卫生学院建设提供参考,促进我国公共卫生事业的发展。

同伴教育在医学院校公共卫生事件健康教育干预中的效果

目的分析在医学院校公共卫生事件健康教育干预中应用同伴教育的效果。方法在某医学院校抽取两个班级,按照班级分为对照组和观察组。对照组实施常规公共卫生事件健康教育,观察组实施同伴教育,并评估两组学生的健康教育效果。结果干预前,两组医学生的公共卫生事件知识水平和健康行为评分差异无统计学意义。干预后,两组学生的公共卫生事件知识水平和健康行为评分均有明显提升,观察组学生的提升水平更加显著。结论在医学院校公共卫生事件健康教育干预中应用同伴教育,可加强医学生们的健康意识,促使其选择更利于自身和公共卫生事件应对的健康行为以及提高自我综合管理能力,利于其饮食、生活习惯等各方面的正向发展,同时还可提高学生们的健康素养,实现良好的校内自我安全管理。

开拓性创新思维 全方位观察视角——评述《青年就业问题应对之道——基于公共卫生危机视角》一书

中国社会科学院大学徐明教授新著《青年就业问题应对之道——基于公共卫生危机视角》,是一本研究视野颇为新颖的学术专著。他对中国青年就业问题有着深入的研究和长期的观察,对当下青年就业提出了独到的见解。他以社会生态系统为视角,为我们展现了一个宏观、中观和微观相融合的青年就业全景图。

近代中国公共卫生学科的创立与发展

清末民初西学东渐下,各医学校开设了一些简单的卫生学课程。协和医学院建立后,兰安生于1924年10月设立卫生与健康学系,建立起一套预防为先、理论与实践结合的公共卫生学课程体系,形成了独立的公共卫生学科。20世纪30年代,南京国民政府教育部以标准课纲的形式向全国各医学院推广协和经验,至20世纪40年代,主要医学院基本设立了公共卫生学系。近代中国公共卫生学科经历了从卫生学课程到独立学科的发展,但受制于政治及社会因素,培养的人才数量远远不能满足社会的卫生需要,亦无力改善社会的健康水平。

福建医科大学公共卫生学院简介

福建医科大学公共卫生学院始建于1959年,已发展成为以本科教育为基础、以研究生培养为重点、积极发展继续教育的多学科、多专业、多层次的福建省预防医学、卫生检验与检疫高级人才的重要培养基地和科研中心。学院现有公共卫生与预防医学一级学科博士、硕士学位授权点和公共卫生硕士(MPH)专业学位授权点。

中国公共卫生学院评价方法研究

目的建立科学、可行的公共卫生学院评估体系。方法通过文献回顾法初步确定评价中国公共卫生学院的评价指标。采用德尔菲专家咨询法进行了两轮咨询。第一轮:选取全国公共卫生高等教育机构的专家(n=83)为咨询对象,以电子邮件形式进行相关评价指标及权重咨询;第二轮:根据第一轮咨询答复情况,对有回应的专家进行第二轮咨询,对指标进一步打分筛选,最终确定评价指标体系及指标权重。根据结果链的逻辑关系即投入、过程、结果,分3个层级构建指标体系框架。结果德尔菲专家咨询法第一轮回收有效问卷15份,有效率18.1%;第二轮回收有效问卷10份,有效率66.7%。第二轮的平均答复时间为2.30 d,较第一轮的3.87 d缩短1.57 d。被咨询专家的平均年龄超过48岁,相关领域工作年限超过23年。第二轮咨询的各级指标评分经肯德尔和谐系数检验,均具有统计学意义(P=0.000)。专家的评分结果具有一致性,根据投入、过程、产出3个层次最终确定了7个一级指标(人力投入、财物投入、管理模式、学院文化、人力产出、科研产出和社会服务)和40个二级指标及其权重,构成中国公共卫生学院评价指标体系。结论上级拨款与教学补助、教师博士学位所占比例、高级人才引进、科研经费投入以及国际性期刊发表论文数(专指SCI数据库收录论文)是中国公共卫生学院评价指标体系中权重最大的5个二级指标。对部分难以量化的指标定性评价或选择标准分层评估,建议学院加强对社会服务类指标的重视,全方位提升综合水平。

自制公共卫生学院评价指标体系的可行性初探

目的对自行研制的公共卫生学院评估体系的可行性与有效性进行初步检验,同时了解上海交通大学公共卫生学院的发展现况与定位。方法在自行研制的公共卫生学院评价指标体系中选取6项二级指标,对国内12所公共卫生学院(含上海交通大学公共卫生学院)进行2次对比排序,重点分析上海交通大学公共卫生学院与其他学院的差距。第一次:10所公共卫生学院就公开可获数据进行比较;第二次:5所公共卫生学院就各单位自行提供的2011年数据进行比较;采用SWOT分析法剖析上海交通大学公共卫生学院发展现况。结果上海交通大学公共卫生学院在两次排序中分别位列第7(共10所)和第3(共5所);优势指标有"高级人才引进"和"本科生当年就业率",而在"教授(含正、副)所占比例"以及"教师博士学位所占比例"上处于劣势。上海交通大学公共卫生学院受上级学院以及上海市政府的扶持力度较大,但同时也感受到各学院间的激烈竞争,机遇与威胁并存。结论自行研制的公共卫生学院评价指标体系具有一定的可行性与有效性,能够较真实地反映、衡量各公共卫生学院的实际发展水平。上海交通大学公共卫生学院与国内其他一些水平较高的公共卫生学院相比,尚有一定差距,应加强其薄弱环节,在努力提升综合水平的同时,资源整合发展特色学科。

地方高等医学院校应用复合型公共卫生人才培养的探索与思考

自新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球以来,有关医学教育创新发展和改革得到较快推进,也引起了医学教育研究工作者对医学教育深刻的反思。新冠疫情的冲击凸显了公共卫生教育对健康中国的发展战略的重要性及迫切性。文章就新形势下如何加强学生实践创新能力,培养顺应时代发展和社会需要的应用复合型公共卫生人才展开探讨,对共性问题进行剖析,并从课程思政融入公共卫生教育、实践教学基地内涵建设、各层次学生培养多样化、“双导师型”师资队伍建立、以竞赛促进实践教学等五个方面提出可行性建议。

新医改背景下地方医学院校加强公共卫生服务职能的思考

地方医学院校既承担了教学科研的职能,又承担着提供医疗服务的职能。新医改方案提出了加强社区卫生服务体系建设和深入医疗卫生管理体制改革的内容,这将有利于实现地方医学院校职能的转变,强化其公共卫生服务的职能。地方医学院校应顺应改革需求,采取积极融入地方医疗卫生管理体系、加大社区卫生服务力度的策略。

地方性高等医学院校公共卫生专业设置和教育模式创新初探

在高等医学教育国际化和大众化背景下,专业设置以及教学模式直接影响着高等医学院校发展。我们从医学院校公共卫生专业设置现状及问题,地方性医学院校公共卫生专业设置原则及我校做法,地方性医学院校公共卫生创新型教育模式三方面进行探索,旨在为地方性高等医学院校公共卫生专业设置和教育模式创新提供参考。

基于突发公共卫生事件的医学院校图书馆信息服务探讨

目的:针对突发公共卫生事件,探讨医学院校图书馆开展公共卫生等相关信息服务的策略。方法:结合医学院校图书馆应对公共卫生事件信息服务优势,提供个性化信息服务,高效开展公众健康教育。结合实际延伸科研服务、培育读者以及拓展服务群等不同途径开展医学院校图书馆信息服务。结果:医学院校图书馆利用信息资源服务优势,开拓创新,围绕公共卫生突发事件,通过不同途径为政府、疾病预防控制相关部门以及医务人员和公众等提供公共卫生信息服务,发挥其在构建和谐社会中的作用。结论:实施多途径医学院校图书馆公共卫生信息服务,对控制突发公共卫生突发事件的蔓延有着重要意义,充分发挥医学院校图书馆医学信息服务的社会效应,促进社会的健康发展。

发挥医学院校资源优势 培养海西公共卫生人才

在深入调研、真实了解当前我省公共卫生人才资源的现状及问题的基础上,就医学院校培养德才兼备公共卫生人才的目标,逐步建立和完善多层次、分类别的公共卫生人才培养体系,并从专业建设入手,创新教学方法和教学模式,培养公共卫生人才的途径等进行了分析探讨,旨在为医学院校服务海西提供参考。

某大学公共卫生学院新生的优先目标分析

[目的]通过在某重点大学公共卫生学院的新生中开展优先目标认知状况的调查,了解新生的目标定位。[方法]使用自拟调查表对2017级新生进行调查。[结果]学生意向转专业比例偏高,特别是低年龄段学生;普遍重视学业和综合能力的培养;对健康的重视程度仍需提高;非独生子女以及农村学生意向打工的比例较高。[结论]建议加强入学教育,帮助学生树立正确的专业认知,同时从儿童开始就要重视专业意识教育和培养;社会共同努力将"预防为主"理念真正落实,促进人才均衡分布和学科平衡发展;进一步提高大学生对健康的重视程度,鼓励养成锻炼习惯;为提高学生工作的针对性和前瞻性,可针对不同背景新生的潜在风险点,有针对性的开展工作。

对医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的探讨

公共卫生事业管理专业以培养卫生事业管理人才为目标,医学课程是其课程体系的重要组成部分,但目前各医学院校对公共卫生事业管理专业的医学课程开设尚缺少共识。分析医学院校公共卫生事业管理专业医学课程设置的现状及存在的问题,并提出对策,以进一步推动公共卫生事业管理专业教育的发展。

我国亟待建立缺铁性贫血的统一诊疗标准——访复旦大学公共卫生学院胡善联教授

目前,缺铁性贫血已经成为危害我国患者健康的重要疾病之一,但并未引起社会的广泛重视,因此它也是具有＂隐匿性＂的一种疾病,导致很多患者得不到必要的关心和足够的治疗,成为一种隐性存在的、重要的健康问题。缺铁性贫血可以引发多种慢性病的合并症,从而对人民健康和社会经济造成重大负担。

某医学院校全日制公共卫生硕士对教学现状评价的调查与分析

目的:了解全日制公共卫生硕士(master of public health,MPH)对教学现状的评价及原因。方法:采用问卷对某医学院校2017-2019级全日制MPH教学现状及影响因素进行普查。结果:全日制MPH教学状况有待提升。培养目标不突出、实践教学较少、教学手段和方式运用不当是主要原因。结论:应从调整课程设置、增加实践教学及合理运用教学方法提升MPH教学质量。