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美国儿童博物馆的教育意义及启示——基于布鲁克林儿童博物馆的家长访谈研究
被引量:
1
1
作者
龚欣
杨延文
+1 位作者
于欣鑫
曾满超
《教育导刊(下半月)》
2019年第9期92-96,共5页
近年来,西方儿童博物馆日益成为儿童教育特别是学前教育的第二课堂。文章采用随机抽样方式,对造访美国布鲁克林儿童博物馆的30位儿童家长开展访谈研究,分析家庭入馆活动特点、动机以及家长对儿童博物馆短长期教育收益的看法。研究发现,...
近年来,西方儿童博物馆日益成为儿童教育特别是学前教育的第二课堂。文章采用随机抽样方式,对造访美国布鲁克林儿童博物馆的30位儿童家长开展访谈研究,分析家庭入馆活动特点、动机以及家长对儿童博物馆短长期教育收益的看法。研究发现,在家长眼中,儿童博物馆除了能给孩子带来“玩得开心、释放能量”等即时收益,也具有丰富的教育意义。对中国的启示主要包括:在各地建设更多儿童博物馆、现有馆中增设多元文化展区和促进博物馆教育与正式学前教育的融合。
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关键词
布鲁克林儿童博物馆
家长访谈
教育意义
启示
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职称材料
保障儿童的教育利益:布鲁克林儿童博物馆的空间建构
被引量:
1
2
作者
曹雅洁
《终身教育研究》
2022年第4期64-71,共8页
美国布鲁克林儿童博物馆是世界上第一座专为儿童创建的博物馆,其历史与经验在既往研究中未得到充分重视。空间的多元性与利益理论的包容性共同为考察布鲁克林儿童博物馆的早期历史提供了理论视角。研究通过物与物的关系说明博物馆以可...
美国布鲁克林儿童博物馆是世界上第一座专为儿童创建的博物馆,其历史与经验在既往研究中未得到充分重视。空间的多元性与利益理论的包容性共同为考察布鲁克林儿童博物馆的早期历史提供了理论视角。研究通过物与物的关系说明博物馆以可视空间承认儿童享有教育利益的正当性;借助物与人的关系强调博物馆以互动空间呈现儿童享有教育利益的可能性;依托人与人的关系阐释博物馆以建构空间揭示儿童享有教育利益的有限性,儿童享有的教育利益受到成人权威的支配。
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关键词
场馆学习
布鲁克林儿童博物馆
博物馆
空间
教育利益
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题名
美国儿童博物馆的教育意义及启示——基于布鲁克林儿童博物馆的家长访谈研究
被引量:
1
1
作者
龚欣
杨延文
于欣鑫
曾满超
机构
华中师范大学教育学院
哥伦比亚大学教育学院
出处
《教育导刊(下半月)》
2019年第9期92-96,共5页
基金
美国哥伦比亚大学教育学院中国教育研究中心和北京师范大学中国公益研究院合作研究项目“儿童博物馆的教育效果和社会效果研究”(编号:LNF-XM-FZ20160425)
老牛基金会资助
文摘
近年来,西方儿童博物馆日益成为儿童教育特别是学前教育的第二课堂。文章采用随机抽样方式,对造访美国布鲁克林儿童博物馆的30位儿童家长开展访谈研究,分析家庭入馆活动特点、动机以及家长对儿童博物馆短长期教育收益的看法。研究发现,在家长眼中,儿童博物馆除了能给孩子带来“玩得开心、释放能量”等即时收益,也具有丰富的教育意义。对中国的启示主要包括:在各地建设更多儿童博物馆、现有馆中增设多元文化展区和促进博物馆教育与正式学前教育的融合。
关键词
布鲁克林儿童博物馆
家长访谈
教育意义
启示
分类号
G619 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
保障儿童的教育利益:布鲁克林儿童博物馆的空间建构
被引量:
1
2
作者
曹雅洁
机构
华东师范大学教育学部
出处
《终身教育研究》
2022年第4期64-71,共8页
基金
2021年华东师范大学教育学系卓越发展计划“传播与增扩知识:19世纪中后期美国博物馆教育职能的历史考察”(2021zyfzs07)。
文摘
美国布鲁克林儿童博物馆是世界上第一座专为儿童创建的博物馆,其历史与经验在既往研究中未得到充分重视。空间的多元性与利益理论的包容性共同为考察布鲁克林儿童博物馆的早期历史提供了理论视角。研究通过物与物的关系说明博物馆以可视空间承认儿童享有教育利益的正当性;借助物与人的关系强调博物馆以互动空间呈现儿童享有教育利益的可能性;依托人与人的关系阐释博物馆以建构空间揭示儿童享有教育利益的有限性,儿童享有的教育利益受到成人权威的支配。
关键词
场馆学习
布鲁克林儿童博物馆
博物馆
空间
教育利益
Keywords
venue learning
Brooklyn Children's Museum
museum space
the interests of the education
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
G266 [历史地理—考古学及博物馆学]
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作者
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1
美国儿童博物馆的教育意义及启示——基于布鲁克林儿童博物馆的家长访谈研究
龚欣
杨延文
于欣鑫
曾满超
《教育导刊(下半月)》
2019
1
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职称材料
2
保障儿童的教育利益:布鲁克林儿童博物馆的空间建构
曹雅洁
《终身教育研究》
2022
1
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