以应用为主导的书面考核在护士在职教育中的应用探讨

目的探讨以应用为主导的书面考核对评价和促进护士专业知识应用能力的影响。方法根据布鲁姆的认知领域目标层次,设计以应用为主导的书面试卷用于新护士招聘和在职护士年度理论必修分的考核。结果实施以应用为主导的书面考核,能筛查出不同水平的护士,提高护士专业知识的应用能力。结论对护士的书面考核,宜用以应用为主导的书面考核。