基于布鲁姆知识分类理论的健康教育现状及优化研究

[目的]使我国糖尿病健康教育知识更加精细化,健康教育模式更加具有针对性,从而提高健康教育效率。[方法]查阅相关文献了解国内糖尿病健康教育相关现状,并了解布鲁姆知识分类理论及其优势。[结果]国内糖尿病健康教育模式存在一刀切的现象,受教者无法真正从健康教育中获益。从健康教育知识内容细分的角度进行优化可以改善此现象。[结论]根据布鲁姆知识分类理论将糖尿病健康教育知识分为陈述性知识和程序性知识两类,施教者根据知识分类的不同确定不同教育目标,采取不同教育手段使健康教育知识变得精细化,健康教育模式有针对性,从而提高健康教育效率。