关于师专物理专业物理教学改革的几点思考

师专物理专业如何面向二十一世纪,培养能主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育需要的德智体全面发展的初中教师,这是深化师专教育教学改革的出发点和归宿。十余年来,师专教学改革取得了一些进展,积累了不少经验。

师专物理专业应适应初中教材改革

浙江省初中教材改革变动最大的是综合理科──自然科学的开设。师专物理系应如何适应这一改革，笔者在本文中对物理系在校生的培养和自然科学在职教师的培训作了探讨。浙江省初中教育改革已处紧锣密鼓之中，新的课程设置、新的教材已于1993年下半年全面推广和试用，而变动最大的是综合理科──自然科学的开设，它综合了原来的物理、化学、动物、植物、生理卫生及自然地理等课程的内容，学习期限为五学期，每学期每星期为四课时，到第六学期作为选修课开设。因自然科学这门课内容多、时数紧，故在试教区的反响很大。为此，作者特赴诸暨市试教区对两个镇的六个“乡中”进行了调查，并与教物理与自然科学的老师进行了个别讨论，重点访问了教自然科学的物理系毕业生，还参与了一个镇的集体备课活动，并参加了诸暨市试教区校长座谈会，多次倾听了试教学校的校长和教导主任的意见。意见集中起来可概括为两个方面：一是教材问题，二是教师问题。笔者认为这其实是一个问题，即教师对这门新课的教材不能适应。我们师专物理系前几年培养出来的毕业生对当前的教改，尤其是变化很大的教材改革无法适应，这是很自然的事。但是，今后的毕业生总应适应新形势的要求。所以师专物理系为自然科学这门课的开设，在师资培训?

提高师专物理专业学生动手能力的研究与实践

提高学生动手能力是当前教育转轨的一个重要课题。本文就如何提高师专物理专业学生动手能力进行了探索和实践,总结出一套有效的经验方法。

在师专物理专业中如何加强学生的实践性

在师专物理专业中如何加强学生的实践性杨发权李武钢（广西梧州师专贺州５４２８００）前言传统的普通师专物理教学从理论教学为主，加上主要用于验证物理理论为目的实验教学。所谓动手能力仅限于实验操作方面以及很小范围的技术应用方面。这一模式的教学显然已不能适应当...

关于师专物理专业学生素质教育的思考

关于师专物理专业学生素质教育的思考关小蓉（广西玉林师专玉林市５３７０００）“素质”通常是指人的气质及具有的知识、智能和技能的总称［１］。素质教育是当今中国教育改革中的热门话题。《中国教育改革和发展纲要》上明确提出了基础教育必须由应试教育向素质教育转...

师专物理教学中应注重发挥演示实验的作用

邯郸师专物理系于95年3月举办了一次别开生面的演示实验教具制作展,主要展示了十余件电工学方面教学用演示实验教具和实用性电路该活动以科技小组学生操作为主,向全校师生做了汇报演示,赢得到了师生的好评。让演示实验充实课堂教学,让学生参与制作演示实验教具,培养学生动手能力,这是在教学改革中的首次尝试。 演示实验教学多年来一直是中学物理课教学的一个重要内容,而它在师范院校的物理教学中却是一个薄弱环节,我们在多年的〈电工学〉及实验教学中也很少涉及这一方面。我们在指导学生实习时发现实习生操作实验能力较差,影响了正常的教学应达到的效果,这使我们产生了要在教学中做一些演示实验示范的想法,并就此开展一系列演示教具制作活动,下面就演示实验以及制作如何配合教学谈几点见解,权作“引玉之砖”。

物理教学能力培养浅论——师专物理“中教法”教学探索

本文对“中学物理教材教法”学科的教学进行了探索,着重研究了对师专物理专业学生的物理教学能力的培养.从抓好中学物理教学法知识的传授;运用知识转化为物理教学的能力;进行检查和考核促进教学能力的形成等三方面展开了讨论.