师专英语专业的调整与革新

省内绝大部分师专的英语专业已由原来的两年制逐步过渡到了三年制，其中也包括少数本科院校招收的两年制专科学生。对于两年制师专毕业生的说法可谓众说纷纭，意见不一，但总的说来都不能否认这一点，那就是他们的实际专业知识水平和综合能力都存在着很大的缺陷，不能胜任...

浅析师专英语写作教学中运用行动导向教学法的重要意义与具体措施

随着高等职业教育的普及,师专成为了学生报考高职高专层次当中的热门专业。在以"实用为主、够用为度"的高职高专英语教学当中,英语写作是英语教学中的难点。本文对行动导向教学法进行研究,分析行动导向教学法在师专英语写作教学中的积极意义,并针对行动导向教学法在其英语写作教学中的具体应用措施进行探究,旨在推广行动导向教学法在师专英语写作中的应用,进而提升师专英语写作教学水平。

适应新的教改形势 改进师专英语教学

师专层次的教育进入了一个高速发展时期。同时也面临着许多新问题。确认师专教育的合理社会位置，确认教师与学生在教学与学习过程中的辩证关系。把握好学校教育和以后的“自我教育”间的关系是解决这个问题的重要途经。

试谈师专英语专业听力课教学问题

在语言交际过程中，首先是听，只有听得懂，才能将自身的信息传递给对方，才能谈得上交流。因此听是人们理解话语的重要途径，是深入学习语言、进行言语交际的基础。《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》（高等教育出版社，１９９３年１０月）要求学生通过三年学...

四川省师专英语专业精读课教学经验交流会在达县召开

四川省师专英语专业精读课教学经验交流会,于一九八四年十月十五日至二十日在达县师专召开。来自内江、绵阳、涪陵、阿坝、自贡、宜宾、江津、乐山、温江、达县等十所师专和达县地区教育学院的代表共十七人出席了会议。会中,与会代表畅所欲言,交流了各校精读课教学的经验,并就如何进一步提高师专英语精读课教学质量问题,进行了认真研究和热烈讨论。

师专英语专业语音教学亟待加强

当前师专英语专业课教学普遍存在着不重视语音训练的现象。原因固然是多方面的,而主要的是,教师认为语音无再教之必要,学生则无再学之要求。师专是为初中培养英语课师资的,初中英语从语音入门、拼读起步,语音是基础。这样,在师专对英语专业的学生加强语音训练就尤其显得必要。扭转目前英语教学现状实乃当务之急。1,各级教育部门要把学生的英语语音水平作为衡量师专英语教学质量高低的重要标准之一。相应地应采取多种形式如开展朗读、讲演等竞赛、及召开经验交流会来促进英语语音教学。2。

师专英语专业综合英语试题编制的基本思想

综合英语课程（ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅＥｎｇｌｉｓｈｃｏｕｒｓｅ）有人又称为精读课程（ｉｎｔｅｎｓｉｖｅＥｎｇｌｉｓｈｃｏｕｒｓｅ），在师专英语专业中是受重视的课程之一。如何使这个课型更好地发挥作用，除了日常教学以外，对其教学环节的测试也应给予更大...

师专英语教育应突出师范性——以昭通师专为例

师范教育是培养师资的教育。师专英语教学应在加强专业性的同时,突出其师范性。从教学方法着手,提高师范课的比重,开设师范特色课程,重视教育实习,着重抓好职业道德教育,才能培养出既有专业素质,又有职业素养的英语教学人才。

听写对克服师专英语专业学生听力障碍的作用

造成学生听力障碍的原因是多种多样的 ,如何提高师专英语专业学生的听力水平一直是教师关注的问题。教师应根据听力训练的特点 ,打破单一的传统听力教学方式 ,引导学生在课堂内外充分运用听写法 ,有效提高学生的听力水平。

师专英语精读教学的繁多统一

师专英语精读教学包括英语专业知识技能训练和教师职业发展。本文分析了英语教学的基本技能和方法,着重分析了听、说、读、写四种技能的教法,基于各种教学理论和语言理论,本文认为师专英语教学应该是多种语言技能和教法的繁多统一。

师专英语跨文化交际教学的现状调查与对策研究

本文基于师专英语文化教学的理论依据,采用对学生进行文化测评以及问卷调查的方法,初步了解并分析师专英语文化教学现状,并提出相应对策。旨在为今后进一步研究英语文化教学提供依据。

广西部分师专英语泛读教学情况调查

文章就广西部分师专英语泛读教学情况进行调查、分析。

初中英语教师的继续教育和师专英语函授的课程设置

（英语系讲师、硕士邮编：４３７００５）初中（尤其是偏僻山村）的英语教师队伍不够稳定，教师队伍的整体素质不够高，这是由各方面的原因造成的，要解决这一问题有多种途径，高等师范专科学校举办英语函授班学习是其中之一。英语函授班的课程设置的科学与否直接关系到英...

师专英语专业高起点教学的启示

师专英语专业高起点教学的启示谷春珠高起点教学一直是我校英语专业采用的教学方式。它的运行不但使英语专业建立起一支过硬的教师队伍，培养出大批优质人才，还极大地改变了育人环境，促进了教学管理科学化，使外语教学、特别是英语专业教学得到了长足的发展。一、高起点...

论师专英语中语音课的重要性

一、语音在语言学习中的重要性语言是人类最重要的传递信息的交际工具.任何一种语言,都由三个方面组成;语音,语法,词汇.所以,语音、语法、词汇也被叫作语言三要素.在语言三要素中间,语音占第一位,是语言的物质基础,其它两个要素,都是通过语音得到体现的.人们要说话,就得把表示一定意义的词汇按一定的语法规律搭配起来,通过发音器官运动产生的语音表达出来.因此,我们可以说,语音是语言的外壳,是语言存在的外部形式,没有语音就没有语言.由此可见,语音对于英语学习来说,可谓基础的基础,是英语启蒙教学阶段的首要问题.没有语音,语言就成了死的语言;教语言,学语言都必须从语音开始.学好英语的语音是学好英语的第一关.这一关闯过了,对于以后的语法学习、单词记忆、发展听力、提高口语和阅读能力都是非常重要的.无数实例证明,凡是语音语调好的学生,学习英语的兴趣就浓,各种场所操练英语的胆子就大,平常听说实践的机会就多,因而英语水平也就提高得快.

师专英语专业开设英语报刊阅读课刍议

师专英语专业开设英语报刊阅读课刍议杨新亮为适应改革开放的需要，报刊英语阅读课已成为我国外语院校外语教学的重要组成部分。但是，在师专一级的英语专业中还没开设此门课，为此，本文就师专英语专业开设英语报刊阅读课问题谈一点设想一、英语报刊的特征和教学在当今的...

小学英语课程资源开发利用与师专英语教学

师资质量决定小学英语课程资源的开发与利用的成败。通过对目前小学英语课程资源开发与利用中存在的问题进行分析,并以此为依据,我们提出了改革师专英语专业教学的几点建议,希望能提高学生课程资源开发利用的意识与能力,从而改善小学英语课程资源开发与利用现状。

师专英语泛读教学之我见

一.泛读的功能 人们每日离不开阅读各种报刊书籍。常因阅读的目的要求不同,自然对读物的阅读方式也不同。有的读得仔细认真,细细咀嚼,深刻领会;有的则读得马虎草率,不求甚解,甚至快速浏览,囫囵吞枣。正如英国哲学家培根所说:“Some books are tobe tasted,others to te swallowed,and some few to be chewed anddigested”。各种不同的读书方式,归纳起来,可以概括地统称为精读与泛读。在日常工作、学习和生活中,人们总是相互交替使用精读和泛谈方式去阅读各种读物。

师专英语专业学生英语心理词汇重组策略探究

教师基于对“师专英语专业学生二语心理词；12组织的探究”和“师专生英语心理词汇的重组的必要性”两个问题探讨之后。对师专生的英语心理词汇重组策略问题。从学习意识、词汇学习方法和《中小学英语课程标准》及小学英语教学实际对师专生英语专业素质的要求三个方面提出了一些建议，希望对广大师生有一定帮助。