我的班主任观——师爱如母 师严如父

爱是教育的灵魂,没有爱,就没有教育。师爱是教师对学生真诚深沉的爱,也是对学生的尊重和健康人格的塑造。因此,要构建一个和谐、积极向上的班级,老师对学生应“严”得当,“爱”无限,给学生父母般的爱,给他们温暖和希望,让他们充满快乐和自信,让他们在爱的道路上健康成长。

论现代教育的职业化特征及其对中国传统人文教育的背弃

中国传统的人文教育是培养人之德性并使人生发践行动力的教育,所以,这种教育不是职业性的知识传授,职业化的教育模式于此是无效的。但现代大学之教育模式正是西化传统的职业化教育,因而使得人文教育在现代教育中濒临失败。要挽救这种失败,必须重视中国传统的人文教育模式。教师不仅是一种职业,更是继天传道立教。由此而师严,师严而道尊,道尊而民知敬学。只有这样,现代教育才能达成其人文教育之功效。

何惧流年匆匆,但求无负今日

《礼记》有云:“师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”师道既尊,学风自善,而电影《无负今日》正奏响了师道传承的乐音。传承之基,在于希望。在动荡的年代,老师不仅仅传授知识,更给了学生一枚名为希望的火种。在长夜之中,学生捧着希望的火种,并将其传递到更多渴望新知识的人心中。有了希望和知识,也就有了未来。作为手持火种的接力者,你将如何在青春盛景之时使希望的火种代代相传呢?