《师导生行,生改师察》

一、一次作文两评改。老师先将草稿浏览一遍,针对作文的不同情况,分别采用画符号、眉批、总批等方法,给学生指出不足之处,提出修改意见。在浏览、简批的过程中,选出几本较好的作文,其余的及时发给学生。老师利用自习课的十五分钟时间进行简略的讲评,朗读一、二篇较好的文章,让学生从中受到感染、启发。

英语教学中作业与试卷的评改初探

作业和测试是师生交流教学信息的一条重要渠道,恰当地批改作业和试卷对密切师生关系,培养学生的健康心理,发展学生的智力和创造才能有着重大的意义。为此,在批改这一环节中,我主动介入学生的心灵世界,尽可能给学生以鼓励和欣赏,以调动其学习的积极性;让学生参与作业与试卷的批改,促使其对自己的思维过程进行认真的回顾和检查,潜移默化地引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,促进学生生命整体的发展,实现教学与教做人的和谐统一。