期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
融合型课堂协作式教学的三大模式
1
作者
丁婉涛
《四川教育》
2022年第35期16-17,共2页
随着教育实践的推进,融合课程资源、协作开展教学与新课程改革、建构素养导向的教学实践,已成为教育改革的方向。旨在打破时空界限的融合型课堂协作式教学,将融合与协作融入教育教学之中,贯穿于学生学习的各个阶段。在融合型课堂学科协...
随着教育实践的推进,融合课程资源、协作开展教学与新课程改革、建构素养导向的教学实践,已成为教育改革的方向。旨在打破时空界限的融合型课堂协作式教学,将融合与协作融入教育教学之中,贯穿于学生学习的各个阶段。在融合型课堂学科协作式教学中,教师可根据不同的教学内容,因地制宜地采取教材挖掘型多师同堂、主题统整型师师协作、项目开展型师生协作等不同的教学模式。
展开更多
关键词
融合型
协作
式教学
多师同堂
师师协作
师生
协作
下载PDF
职称材料
题名
融合型课堂协作式教学的三大模式
1
作者
丁婉涛
机构
眉山市东坡区苏辙中学
出处
《四川教育》
2022年第35期16-17,共2页
文摘
随着教育实践的推进,融合课程资源、协作开展教学与新课程改革、建构素养导向的教学实践,已成为教育改革的方向。旨在打破时空界限的融合型课堂协作式教学,将融合与协作融入教育教学之中,贯穿于学生学习的各个阶段。在融合型课堂学科协作式教学中,教师可根据不同的教学内容,因地制宜地采取教材挖掘型多师同堂、主题统整型师师协作、项目开展型师生协作等不同的教学模式。
关键词
融合型
协作
式教学
多师同堂
师师协作
师生
协作
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
融合型课堂协作式教学的三大模式
丁婉涛
《四川教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部