例谈区域活动中师幼互动的时机与方式

在区域活动中，幼儿与他人（包括同伴与教师）的互动更为频繁。其中，师幼互动的质量影响着幼儿自主活动的有效性。要形成良好的“师幼互动”，需要把握适宜的“互动时机”、采取合理的互动方式。文章从当前区域活动中师幼互动的问题入手，有针对性地对区域活动中“师幼互动时机和方式”进行了探索。