户外自主游戏活动中的师幼互动策略探讨

户外自主游戏在幼儿教育中扮演着举足轻重的角色。它为幼儿提供了一个更为广阔的活动空间,让幼儿可以自由地探索、发现和创造。在这样的环境中,幼儿可以接触到各种各样的活动材料,这些材料不仅可以激发他们的好奇心,还可以帮助他们发展各种技能和能力。户外自主游戏对于培养幼儿的自主性、创造性和社交能力具有不可替代的作用,也有助于培养他们的自主性和决策能力,除了和幼师的互动,与其他幼儿的互动和合作也是游戏中不可或缺的一部分,这有助于培养他们的社交能力和团队合作精神。

农村幼儿园种植活动中的师幼互动策略探究

基于种植活动课程的知识较为多元化,幼儿在理解植物知识的时候,认知会存在一定的局限性。而增强种植教学活动的互动性,能激发幼儿参与活动的热情,调动幼儿参与活动的积极性和主动性,提高幼儿的认知能力,发展幼儿的综合素质,提升幼儿核心素养。文章分析农村幼儿园种植活动中师幼互动的现状、存在的问题,探究农村幼儿园种植活动中师幼互动的策略。

幼儿创意制作活动中的师幼互动策略

为了支持幼儿的"创意学习",教师在幼儿创意学习活动中进行了"主材特质"和"活动进程"研究为内容的策略研究,以"核心经验"与"学习品质"为目标的策略导向,以"已有经验"与"学习特点"为前提的策略基础,以"兴趣激发"与"同伴互助"为方法的策略实施。

三式·三策·三法:幼儿园“提问式聊天”师幼互动推进新策略

幼儿园一日活动共同学习的教育现场中,以“做”、“看”、“想”为三式发起提问方式;以“营造环境”、“架构阵地”、“拓展空间”为三个支持聊天策略;以“问卷调研”、“实录返踪”、“演练对比”为三种评价互动方法;这种三式、三策、三法的幼儿园“提问式聊天”师幼互动推进新策略,可以为幼儿创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好互动环境;教师也可以以关怀、接纳、尊重的态度更好地开展师幼互动活动;同时能促进幼儿语言发展能力、逻辑思维发展能力、社交能力以及教师师幼互动技能;促进各个活动目标的有效达成;促进幼儿全面发展。

渗透游戏精神 优化自然角之师幼互动

幼儿阶段是教育启蒙的黄金阶 段,而幼儿教育中至关重要的一点则 是师幼互动.大量的研究表明,渗透 游戏精神是实现师幼互动最为有效的 方式.自然角是幼儿认识自然的窗 口,也是幼儿探索自然、探索未知的 有效渠道,是幼儿观察力培养与创新 思考启迪的重要载体,必然涉及到师 幼互动.在自然角的师幼互动中渗透 游戏精神,实现和谐师幼关系的建立 是本文探讨的重点内容.

科学区域活动中教师指导策略的实践研究

科学区域活动是培养幼儿创新精神与实践能力的重要平台。在科学区域中,教师指导这一环节更应该尊重并突出幼儿的主体性地位、重视幼儿的游戏过程。基于此背景,对投放多元材料,进行引领性指导;隐性活动介入,进行过渡性指导;基于幼儿思维,进行过程性指导的策略进行了探索,希望能够为广大幼儿教师提供借鉴意义。