从“随方毗尼”到“师弟不二”——二战后创价学会在美国的发展

通过梳理二战后创价学会在美国的发展历史后发现,“随方毗尼”的传教原则使得学会的美国分支得以调整自身以适应美国社会,从而成功生根美国,却也造成了美国分支与日本总部之间的离心问题。最终依靠建构“师弟不二”,也即“师”池田大作与“徒”美国信徒之间不可分割的精神联系,得以克服。

《法华经》智慧与池田大作人本教育思想探讨

《法华经》是佛教至关重要的一部典籍,被誉为"经中之王",也是信奉日莲佛法的池田大作所尊崇的佛典。《法华经》昭示了"一切人皆能成佛"的真理,彰显了以人的生命为本的人本主义精神,而池田大作的教育思想也始终贯穿着这一精神,这两者是一脉相承的。具体来说,这种人本主义精神也是一种"师弟不二"精神。佛教"师弟不二"精神是池田大作人本教育思想的根本精神。

从“完美人格”到“人类幸福”——论池田大作人生教育思想体系的内在逻辑

作为享誉世界的佛教思想家、教育家,池田大作把塑造完美人格、实现人生幸福与世界和平作为教育目标,以"师弟不二"和"学生第一"为教育理念,力图构建家庭、学校和社会三位一体的人生教育体系。通过构建系统完整的人生教育体系,池田大作实现了"完美人格"与"人类幸福"的辩证统一。考察池田大作的人生教育思想,对于我国的德育实践具有一定借鉴意义。

日本创价学会的教育思想与实践

日本佛教团体创价学会最初是由教育界知识分子组成的社会团体。1960年池田大作担任创价学会第三代会长,大力开展教育实践,创建了涵盖自幼儿园到大学的完整教育机构,创办了以东洋哲学研究所为代表的研究机构。池田大作的教育思想与实践彰显了“师弟不二”思想,要求建立平等的师生关系、教师具有奉献精神,表明教育的实质在于以人为本的人本主义精神。