集群内师徒制企业间的创业传导——基于新塘羽绒产业集群的案例研究

以新塘羽绒产业集群为案例研究对象,在对该集群的24家企业进行深度访谈的基础上,刻画了12家典型师徒制企业的创业传导关系。研究结论如下:集群创业就是在集群情境下发生的一种创业和创业传导现象,通常表现为"师傅—徒弟(师傅)—徒弟"的递进过程并呈时间分布特征;创业传导过程由创业溢出、创业感知和创业跟随组成,师傅企业的创业溢出对徒弟企业乃至集群创业具有正反两方面的巨大影响;集群内师徒制企业的典型创业传导路径有两种——线性传导("连带创业"和"模仿创业")和波浪式传导,且以线性传导的模仿创业为主,其知识更新较少。

两种典型师徒制企业集群特征的比较:基于浙江两个案例的研究

师徒制企业集群就是集群领域的师徒制发展性网络:围绕某个主导产业,由师傅企业和徒弟企业为主所构成的一种企业网络。该类集群主要由裂变衍生、孵化衍生和分蘖衍生而形成,按照被动衍生(裂变)和主动衍生(孵化和分蘖),可以将该类集群划分为被动型师徒制企业集群和主动型师徒制企业集群。前者将强化集群的地理特征而弱化集群的地理功能,较难提升集群的技术水平,弱化了集群和企业的创新行为。后者既有可能弱化师徒企业的地理特征,又有可能弱化集群的地理功能,还可以提高知识传导强度,扩大知识传导的容量,改变徒弟企业学习策略,提高集群整体的创新水平。地方政府在培育和治理集群时,需要改变地方企业简单裂变衍生的状态,以新的制度设计鼓励集群内部优秀民营企业进行主动孵化、分蘖衍生,使集群保持健康快速发展。

集群绿色发展机理探究:师徒制企业网络对企业创新绩效的影响

要实现传统产业集群向生态、绿色的产业集群转变,关键在于集群和集群企业的创新。集群内师徒制企业网络关系作为一种多样化的发展性网络,遵循"师徒制企业发展性网络-创新导向-创新绩效"这一规律,即通过师徒网络强化徒弟企业创新定位和风险容忍度而提高创新绩效。在对相关概念和指标界定的基础上,对典型师徒制企业——温州制鞋业集群企业进行问卷调研。根据收集的100家集群企业问卷并借助结构方程模型运用AMOS 17.0软件进行分析,实证研究结果显示:网络强度通过创新定位影响创新绩效,而网络多样性通过创新风险容忍度影响创新绩效。

师徒制企业发展性网络情景下的知识中介与知识转移

师徒制企业发展性网络的存在,使知识转移过程从"企业外部网络—企业内部"演变为"企业外部网络—师徒制企业发展性网络-企业内部"。以典型的师徒制企业发展性网络—产业集群为代表研究师徒制企业发展性网络下"知识中介"对企业间知识转移的特殊作用机制,发现在师徒制网络中,存在类似"S-C-P"的"网络特征—知识中介—知识转移"的规律。知识中介借助于类比、转码和综合等功能实现了知识的识别、吸收和利用,进而实现知识的转移;网络特征与知识转移之间呈"倒U型"关系,即只有保持适当的网络多重职能、知识粘性以及邻近性,才能使知识中介在知识转移中发挥最大的效用;知识中介从事知识转移的动力主要来自主动/垂直衍生-共益性结构洞和被动/水平衍生-自益性结构洞所带来的激励性权利和选择性权利。

师徒制企业网络多样性与知识传导——以新昌制冷产业集群为例

在师徒制企业网络多样性中,与网络密度和网络相似度相比,网络范围更能对企业间知识传导效果产生正向影响。拓宽师徒企业的网络范围,即提高产业集群内部师傅企业的总体数量、丰富师傅企业的种类,有助于提高师徒企业间知识传导的速度和经济性。产业集群转型升级的关键在于引进或培育龙头(师傅)企业。要增加产业集群内部龙头企业的种类,培育集群内部具有潜力的企业成为新的龙头企业;有针对性地对集群产业链进行补链和延链,并使产业集群从单纯的生产型向研发和营销型转变。

企业师徒制隐性知识转移的影响因素研究

在阐述师徒间隐性知识转移动因的基础上,提出了影响师徒间隐性知识转移的因素模型;就知识转移的主体与客体、师徒关系及企业环境等因素对知识转移效果的影响问题提出了理论假设。研究结果表明,师傅的知识发送能力、徒弟的知识接收能力、知识的隐性程度、师徒间的信任与知识势差、组织文化以及组织激励机制对徒弟内化程度和表出程度的影响显著。

企业师徒制中介机制理论视角的述评与未来展望

企业师徒制是人力资源开发的有效工具,也是人力资源管理研究的重要主题。本文从社会学习、社会认同、社会交换、社会资本等理论视角回顾并分析了企业师徒制的中介机制。并且提出未来研究的三个新视角:第一,运用社会交换、社会资本理论研究师徒制的新趋势。如随着师徒"对子关系"改变和运用领导-成员理论,进一步深入剖析师徒指导网络;在中国文化情境中,以"关系"理论研究师徒二者类亲情交换关系;开始关注认知性社会资本的积极作用。第二,运用行为科学中的烙印效应解释导师对徒弟的积极影响;从积极心理学视角探讨企业师徒制与人文福祉的关系;最后,以社会影响理论解析师徒交互的动态过程。

传承与开拓:基于企业师徒制的工匠精神培育研究

企业师徒制是培养、传承工匠精神的重要载体,工匠精神的兴起也推动着企业师徒制的发展。针对当前人才培育过程中所面临的对工匠精神及其培育的认知片面化,师徒之间存在适应性问题,相关主体行动力不强、有流于形式之嫌等难题,通过突破个人主义倾向和思想观念的制约,提升师徒配对和员工发展定位的合理性,完善支撑工匠精神师徒传承的管理制度,主动合作强化现代企业学徒培养,能实现对现实困境的突围,有效培养具有工匠精神的高素质技术技能人才。

师徒制企业网络:知识传导与创新绩效

技术经济学是研究技术和经济之间矛盾关系的科学。简言之,它是专门研究技术方案经济效益和经济效率问题的科学。师徒制企业集群作为浙江经济典型的产业组织创新形式,可从一种新的视角探究浙江经济发展的特征和规律。浙大城市学院商学院院长郑健壮教授和靳雨涵博士,以浙江传统产业集群作为重点研究对象。

企业师徒制的内涵研究

企业师徒制是培养技术员工掌握专业技能的一种宝贵的制度。由于种种原因,企业师徒制在实际应用中出现了偏差。本文对企业师徒制的定义、分类及功能进行了详细的论述,有助于更深刻的理解企业师徒制的内涵。

企业师徒制隐性知识共享的演化博弈分析

为促进企业师徒制隐性知识的共享,企业采取激励措施可有效促进师徒间隐性知识共享。运用演化博弈理论建立师徒制隐性知识共享的三方博弈模型,分析企业不同激励措施下各参与方行为的演化过程,并结合matlab软件仿真分析企业不同激励措施对师徒制隐性知识共享的影响。研究结果表明,企业的奖惩力度和风险奖金系数对师徒制隐性知识共享的演化结果有显著影响;企业的额外净收益、师傅的垄断利润和徒弟的学习成本对各方的策略选择均有影响。

工匠精神兴,则企业师徒制行

工匠精神,古已有之,譬如'庖丁解牛''游刃有余'皆言之。古之工匠精神大都现于手工业者,而今社会化大生产,工匠精神焕发新生与活力。'工匠精神'自进入政府工作报告之后,它便成为年度新词,后续者如《贯彻实施质量发展纲要2016年行动计划》中更明确提出,要通过开展质量素养提升行动,塑造精益求精、追求质量的工匠精神。

企业师徒制对高职院校师徒制教学模式的启示

近年来师徒制教学模式在高等职业教育界备受推崇,但其在实施过程中还存在一些问题。本文总结企业师徒制的优势与经验,分析其对高职院校师徒制教学模式实施的启示。

委托代理视角下的企业师徒关系研究

师徒制隐性知识共享过程中,师傅和徒弟间存在着信息的不对称,对组织的监管造成了一定的困难。为了更好的激励师徒间的知识共享行为,本文从委托代理的视角对师徒关系进行研究,构建了徒弟委托-师傅代理的数学模型,并依据结果为企业的师徒制管理提出建议。

企业师徒制一定充满正能量吗？——失调性指导关系研究述评与展望

企业师徒制在推动企业师徒个体发展和提升企业价值的同时,也会出现'留一手''裙带帮派'等失调现象.指导关系的失调性研究是企业师徒制研究领域的一个重点前沿课题,本文以指导主体、内容转移为出发点,对失调性指导关系的概念内涵、决定机制和影响效应进行了系统梳理.文章从个体、师徒交互、任务、组织四个层面阐述了指导关系失调的形成机制,分析了师徒制失调对徒弟、师傅和组织的影响效应,厘清了失调性指导关系的研究脉络,形成了一套全面的失调性指导关系因果研究框架,并为失调性指导关系的未来研究提出了四个方面的针对性建议,以期为企业师徒制的理论研究和实践创新提供思路借鉴.

中职校企合作的窘境与启示

中职校企合作的窘境根本原因为校企双方的定位、利益诉求等方面差异所致。一定程度上,校企合作合作动力不足主要在于没有建立起科学合理的利益平衡机制。为此,应当肯定和尊重企业正当的利益诉求,适度借鉴企业师徒制个案,推进校企合作健康发展。