初中数学师徒结队小组合作学习方式

小学数学与初中数学最大的变化就是小学数学注重结果、结论,而到了初中,题目会一步步加深,注重推理的整个过程。比如证明和几何之类的题目,而这个时候就要试图结合小组合作,这有利于培养学生分析思维逻辑和计算基本能力,促使初中生更愿意学习数学,从而产生对数学学习的兴趣,塑造一个老师与学生互动,学生与学生互动的模式,从而降低学习难度提高学习效率。

“学生师徒结队”之浅见

每个班里都有一部分后进生,他们学习不主动,对学习没有兴趣。他们自卑、怯懦,成了班集体里的弱势群体。你花很多时间对他们进行辅导,往往事倍功半。班里也有一部分优等生,他们学习兴趣浓厚,学习习惯良好,任何时候都能起到榜样作用,教师要善于利用这触手可及的资源,让他们互帮互助,共同进步!

让每位教师都成为校本培训者

师徒结队法是校本培训中普遍采用的一种方法,在国外的师资培训中也越来越受到人们的青睐。它的内涵和外延并不是一成不变的,而是不断丰富着,不断发展着的。导师计划、校内管理者、特别管理者、同伴指导是在美国具有一定代表性和典型意义的师徒结队制的变式。

浅谈初中语文教师专业发展的方法与途径

在我国学者的研究中，教师专业发展被定义为：“本质上说，教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。”

合作产生力量，凝聚诞生希望

教学当中，教师要善于合作，包括教师与教师、学生等的合作。文章通过同课异构、合作竞赛、师徒结队与学生合作交流四个方面来说明教师台作的重要性.

浅谈校本教研实施策略

校本教研是学校教学管理的一个重要方面,那么如何完善教研制度,进行多样的教研形式,以及合理的教研管理？