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让每位教师都成为校本培训者
1
作者
施莉
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003年第4期45-46,共2页
师徒结队法是校本培训中普遍采用的一种方法,在国外的师资培训中也越来越受到人们的青睐。它的内涵和外延并不是一成不变的,而是不断丰富着,不断发展着的。导师计划、校内管理者、特别管理者、同伴指导是在美国具有一定代表性和典型意...
师徒结队法是校本培训中普遍采用的一种方法,在国外的师资培训中也越来越受到人们的青睐。它的内涵和外延并不是一成不变的,而是不断丰富着,不断发展着的。导师计划、校内管理者、特别管理者、同伴指导是在美国具有一定代表性和典型意义的师徒结队制的变式。
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关键词
校本培训
师徒结队法
师资培训
导师计划
美国教育
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题名
让每位教师都成为校本培训者
1
作者
施莉
机构
浙江师范大学教育评论研究所
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003年第4期45-46,共2页
文摘
师徒结队法是校本培训中普遍采用的一种方法,在国外的师资培训中也越来越受到人们的青睐。它的内涵和外延并不是一成不变的,而是不断丰富着,不断发展着的。导师计划、校内管理者、特别管理者、同伴指导是在美国具有一定代表性和典型意义的师徒结队制的变式。
关键词
校本培训
师徒结队法
师资培训
导师计划
美国教育
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
让每位教师都成为校本培训者
施莉
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003
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