关于师德价值的思考

翻开中华民族发展的历史长卷，我们不难发现，中国优秀传统师德纵贯华夏三千余年，在世代的教育实践中，涌现了一批批献身教育，矢志不渝的教育大师，形成了具有浓厚民族特色和内容丰富的师德思想，在我国现代教育史上，很多教育家继承了古代教育家“以身立教”的思想，可见，师德在中国有着深刻的历史根源。

论师德建设价值的传统、约束与更新

师德建设价值不仅是道德的工具性价值,更是实现教师主体发展的基础,以人的发展为本,应该是师德建设的根本目的。本文认为应正视师德建设价值"自我保存功能",呼唤师德价值的主体意识,批判师德价值的工具价值,并促使更新传统的师德建设观念。

立师德、强师能:从师德价值谈体育教学中的师德理念应用

在我国教育体系全面革新进程中,办学生满意、人民放心的教育体系是其核心价值导向。结合大众对教育的期待,可以看到师德建设是人们关注的焦点。结合教师的岗位职责以及大众的普遍观点,认为:良好的师德主要包含对工作岗位的热情、对学生的人文关怀、对教学活动的足够重视与严格治学和良好的行为规范四项核心要素。因此,在体育教学创新时,要将这一系列新的诉求融入其中,通过立师德、强化教学技能,助力教学发展。

法理学视角下的教师道德建构

一个民族的道德水准与科学技术水平是决定一个民族命运的两大重要因素,师德水准的状况如何又决定着一个民族的道德水准与科学技术水平的高低,因此可以说,师德决定民族命运。而师德建设可以从内部建构与外部建构两个方面达成。文章以法理学为视角对其进行了分析讨论。

教育志愿服务对于师德建设的价值

进入新时代以来,我国志愿服务进入新样态。采用现象学的视角,观照教育志愿者在参与志愿服务过程中的真实体验与成长,不难发现教育志愿服务不仅承载了创新师德教育路径、提升教师职业认同、改善教育生态环境、践行社会主义核心价值观、重塑教师形象等丰富的师德建设价值,而且彰显了德福一致的师德教育价值取向,对破解师德建设的现实困境、服务乡村振兴提供了可资借鉴的新思路。