新时期幼儿园师德工作的思考与实践

在幼儿园教学中,学生年龄小,自我约束力、意志力等心理素质也十分薄弱,因此更要求幼儿园教师在实际教学过程中,严格履行岗位职责,树立立德树人的荣誉感与责任感,加强自身师德建设,并针对新时期发展特点,将师德工作实践在日常教学过程中。

探析新时期幼儿园师德工作的思考

随着时代的不断演变,社会各界对幼儿园阶段的教育愈发重视。在幼儿阶段的教育中,幼儿因其年龄尚幼,无论是在意志力方面还是在自控能力方面都较为欠缺。因此,新时期幼儿园教师在开展教学活动的过程中,必须严格履行自身的工作职责,坚持将立德育人作为自己的工作使命,同时幼儿园教师还需加强自身的师德建设,以此来有效提高我国幼儿园的教学质量。

新时期幼儿园师德工作的思考与实践

当前,幼儿园教育工作的重要性逐渐得到凸显。新时期的到来为幼儿园教育发展提供了更多的契机。幼儿园教学体系当中,幼儿年龄较小,还没有形成较为成熟的自控力,在意志力以及心理承受能力方面也比较脆弱。所以,幼儿园教师在实际开展教育活动的过程中,应该充分发挥自己的教育管理作用,将立德树人作为自己的工作使命,从自身德育角度进行自我提升,从而更加适应新时期的发展。本文就新时期背景下优化幼儿园师德工作的实践方法展开了一系列的思考。

以爱育爱 寓德于行——北海市第三幼儿园师德建设工作纪实

2012年9月，北海市第三幼儿园（以下简称北海三幼）的教师鲁莹迎来了一名特殊的孩子聪聪。在全班幼儿中，聪聪的年纪最小，刚入园时，他成天淌着口水，动作迟钝，不会言语，还常常尿裤子，他的父母为此非常着急。鲁莹并不因为聪聪那些异于常人的表现而疏远、排斥、漠视他。每天早上聪聪入园时，鲁莹都热情地抱抱他、亲亲他。中午睡觉时，不管是酷暑还是严冬，鲁莹都坚持抱着他，哄他人睡。

用“四点希望”统领师德建设工作

2007年8月31日，胡锦涛总书记在中南海亲切接见了全国优秀教师代表，与优秀教师代表座谈并发表了重要讲话。这是对全国教育战线广大教师和教育工作者巨大的鼓舞和鞭策。胡锦涛总书记在讲话中希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，这“四点希望”既是对新时期师德精神的新阐述、新概括，也是对新时期新阶段造就德才兼备教师队伍赋予新的内涵，

陕西省榆林市高新区师德建设工作会暨师德大讲堂启动

近日，陕西省榆林市高新区教育局开展了师德建设工作会暨“德为人先行为世范”师德大讲堂活动。会上，高新区教育局刘向同志首先做了师德建设工作报告；其次，常秋梅同志宣读了师德方面的有关文件；最后，高新区教育局局长刘鑫全同志从“修炼自己的道德，修炼自己的学问，修炼自己的行为，修炼自己的情怀”四个方面，要求广大教师不断提高师德水平和业务能力，以更加饱满的热情、更加平和的心态、更加负责的精神，静下心来教书，潜下心来育人，争做“高雅”教师，共树“高新”形象。

立师德 铸师魂 树师风——天津市静海区第七中学师德建设工作纪实

教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人,其思想政治素质和职业道德水平直接关系着学校工作的顺利开展以及亿万青少年的健康成长。走进天津市静海区第七中学的大门,干净整洁的环境,青春朝气的学生,爱岗敬业的教师,校园里到处洋溢着生机和活力。近年来,学校全面贯彻党的教育方针,始终把师德建设摆在首要位置,作为重中之重的工作来抓,立师德,铸师魂,树师风,培养了一支形象好、素质高、业务精的教师队伍,先后获得静海区师德工作先进单位、天津市师德建设先进单位等殊荣。

创设师德建设制度环境 大力提升师德水平——教育部教师工作司负责人就《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》答记者问

日前，教育部出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（以下简称《意见》）。9月3日，教育部教师工作司负责人就研究制定该文件的有关情况回答了记者的提问。1．记者：社会各界对师德建设工作十分关注，请介绍一下文件出台的背景。答：长期以来，全国广大中小学教师认真贯彻党和国家教育方针政策，教书育人，敬业奉献，为我国教育事业改革和发展作出了重要贡献，

加强师德建设工作，树立良好师表形象

学校师德建设工作是学校工作中至关重要的组成部分。只有顺应改革的需要，结合形势的要求，着眼于教师个人的发展，切实加强教师的思想政治工作，以理服人，以情感人，才能激起内隐的、长期的、思想性的效应，才能形成良好的风气和氛围，才能树立良好的师表形象。在师德建设这一工作领域中，要努力形成既有宽松和谐的人际环境，又有严格有序的校规校纪的局面，既要坚持人本管理与依法治校的有机结合，又能有效处理惩处与激励的关系，并把激励放在重要位置上。

高尚师德是做好教师工作的灵魂

要精通一项事务，首先要深刻理解他的含义。古语有云：“德高为师，德在师前。”德的含义指：“我们能看到的心行，是我们通过感知后所进行的行为。”师德重在德字上。德是心的修养，是心灵的净化剂。心修好了，方向就正确了，就能走出正确的人生方向。

强化责任 健全机制 切实加强高校教师师德建设

师德是教师的灵魂。高校教师作为先进生产力和先进文化的推动者和弘扬者，青年学生健康成长的指导者和引路人，对学生成长影响大，对社会风尚辐射强。当前高校教师师德师风总体是好的，但有的教师敬业精神不强、道德品行不端、师表意识弱化、生活作风败坏等，个别甚至突破道德底线，严重损害高校教师形象，破坏大学声誉。各地各高校要高度重视和准确把握当前师德建设工作的形势任务，深入贯彻《高校教师职业道德规范》，严肃处理违背教师职业道德事件，不断把师德建设工作推向深入。

师德:大学文化之魂

2012年5月7日出版的中共中央党校《学习时报》发表戴小明校长文章——《师德:大学文化之魂》。随后,人民网、全国社科规划网、求是理论网(中共中央机关刊《求是》杂志主办)、中国高等教育改革与发展网(教育部中国高等教育学会主办)、中国反腐倡廉网(中央纪委监察部中国方正出版社主办)等网络媒体纷纷转载。为推进《高等学校教师职业道德规范》(教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2011年12月23日印发)的学习宣传和贯彻落实,加强和改进学校师德建设工作,促进校园文化建设的全面开展,大力弘扬高尚师德,本刊征得作者同意,特予转载(刊发前作者对原文做了部分文字修改)。

“两平台+五环节”师德培育机制的构建与实践

师德即教师职业道德．是教师道德意识、道德关系与道德活动的总和，它关系到教风、学风、校风乃至社会风气．是教师队伍建设之核心。我们以提升教学质量为目标。努力构建与积极践行了“两平台＋五环节”师德实践培育机制，为强力推进中小学师德建设工作提供了新的思路与方法。

浅论新形势下的师德建设

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体一教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

师德制度建设应注意的几个方面

“两次突如其来的灾难,在一定意义上也是对师德建设工作的考验。重庆开县优秀教师群体在危难时刻交上了一份让人民满意的答卷,正是长期以来加强师德师风教育,重视建设一支师德优秀、业务精良的教师队伍的结果。我们要强化师德教育,加强师德宣传,严格考核管理,加强制度建设,努力开创师德建设工作的新局面。”

加强师德教育 提高教师素质

在大力倡导社会文明，弘扬优良职业道德、构建和谐社会的今天，师德建设已成为学校队伍建设的重要内容。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，决定教师队伍建设成败与否的关键。提高教师素质、重视师德修养，具有极其深远的意义。