师德教育模式的“价值共识”及其基本逻辑

师德教育实质上是一种品格教育,其模式的要旨在于使教育对象形成某种价值诉求的共识,进而转化为普遍性的道德行动。本文认为,社会主义核心价值观作为公众最大公约数的价值诉求表达,与师德教育模式之间有着必然的逻辑联系,应然成为师德教育模式的"一般性价值共识"。而这种价值共识在师德教育模式层面生成的基本逻辑在于:以马克思主义"交往实践"思想为理论原点,积极借鉴西方品格教育的有益成果形成"合正当性"的品格教育模式。

基于问题的教师职业道德教育模式

帮助学生形成有效的道德反应机制是提高教师职业道德教育实效性的关键。传统规范性教育为主的师德教育模式不能让学生像专家型教师那样关注于道德问题本身,造成了虽然熟知各种道德规范却不能保证行为规范的困境。在师德教育中引入基于问题的学习模式能够提高学生的情感参与度和获得更多现实中解决问题的经验,从而促进师德规范的内化。