高校教师人力资源开发的师德研究

在社会转型时期,有的高校教师不同程度地存在着师德缺失和失范问题。因此,应该建立健全师德建设的调控机制,切实帮助教师增强师德修养的自觉性,以及营造良好的社会氛围,使师德他律与师德自律辩证地结合,提升高校教师师德的境界,使高校教师人力资源开发取得最大的成效。

新中国成立以来师德研究的转向与推进

师德研究始终是学界探讨的热点。统而观之,我国师德研究在其发展过程中实现了“由外向内”的转变,即研究从服务于政治、经济、教育继而转向关注教师本身。在这一转变过程中,对教师职业的认识实现了从关注人的“教师身份”转到关注教师“人的身份”上来,对教师形象的定位也从圣人、常人过渡到专业人。在教师职业道德规范的认识上,提出从一般的职业道德规范转向教师专业伦理。当前我国师德研究尚且存在不足,如在关键概念的认识与解读上存有争议、参与师德研究的主体较为单一、在研究方法的使用上缺乏整合。展望未来,需要在深化理论研究、建构师德研究共同体、统整多种研究方法等方面作出努力。

“师德研究与实践”征稿启事

加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,是党和国家对新时期教师队伍建设的新要求。作为一份德育专业期刊,《中小学德育》长期关注国内外师德研究的最新成果,获得了教育理论与实践工作者的广泛赞誉。为进一步推动师德理论研究和实践创新,教育部教师工作司专门发函,同意作为共办方,支持建设"师德研究与实践"专栏。为办好"师德研究与实践"专栏,本刊特向广大作者约稿,选题包括:师德研究理论成果、师德研究的创新实践、区域师德建设经验、师德叙事研究等,同时欢迎广大读者提供有价值的线索,我刊将安排跟进报道。

“师德研究与实践”征稿启事

加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,是党和国家对新时期教师队伍建设的新要求。作为一份德育专业期刊,《中小学德育》长期关注国内外师德研究的最新成果,获得了教育理论与实践工作者的广泛赞誉。为进一步推动师德理论研究和实践创新,教育部教师工作司专门发函,同意作为共办方,支持建设“师德研究与实践”专栏。

“师德研究与实践”征稿启事

加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,是党和国家对新时期教师队伍建设的新要求。作为一份德育专业期刊,《中小学德育》长期关注国内外师德研究的最新成果,获得了教育理论与实践工作者的广泛赞誉。为进一步推动师德理论研究和实践创新,教育部教师工作司专门发函,同意作为共办方,支持建设"师德研究与实践"专栏。

“师德研究与实践”征稿启事

加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,是党和国家对新时期教师队伍建设的新要求。作为一份德育专业期刊,《中小学德育》长期关注国内外师德研究的最新成果,获得了教育理论与实践工作者的广泛赞誉。为进一步推动师德理论研究和实践创新,教育部教师工作司专门发函,同意作为共办方,支持建设"师德研究与实践"专栏。

近年来我国师德研究的主题、特征与趋向

师德研究一直是国内外学界关注的热点。近年来,随着我国基础教育与教师教育改革的深入,师德问题不断面临新的挑战,相应的理论研究也呈现出一系列主题变迁与时代特征,主要表现为师德内涵的重新定位、师德规范的"避虚就实"、师德建设路向的调整、师德概念的本体重构等。从研究方法论来看,师德研究呈现出研究内容与研究视角多元化、注重立足教师自身的主体性研究等特征。未来的师德研究应进一步深化基础理论研究、加强实践审视和体系建设、做好本土传承与借鉴转化、实证与理论研究互补。

我国高校教师师德状况研究

文章归纳出当前高校教师师德存在的主要问题，并找出相关的原因，有针对性地提出相关的建议对策，可以更好地为和谐校园、和谐教育的建设贡献应有之力。

为良师立传 为教育传心——简评《师德之魂:鄂东名师师德师风研究》

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出,要按照习近平总书记倡导的“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍。《师德之魂:鄂东名师师德师风研究》正是丰建霞、汤天勇两位教授基于这一全新的视角而完成的“师德叙事”研究成果。通观全书,情怀与智慧并重,情境中颇见典型,完美体现了“视角多元”与“主体聚焦”的结构统一、“个体经验”与“普遍智慧”的思维统一、“教育”与“生活”的情境统一等著述特点。全书依托教师自述、同行描述、家长感述、学生回忆等多重叙事渠道,在真实场景中再现“教育生活”,揭示“教育智慧”,为新时代鄂东名师留下了许多经典的教育案例,足为良师法式。

新时代研究生导师师德建设的必要性及路径研究

强国必先强教,强教必先强师,强师必先强德。研究生导师学术水平高、影响力大,在高校师德建设中扮演着重要角色,是立德树人任务中的核心力量,也关系着高层次人才的培养质量。新时代新使命,社会对研究生导师师德水平的要求越来越高,研究生导师师德建设有其必要性。对此,我们应从政府、高校、研究生导师三个方面进行师德建设,从而确保研究生导师师德建设工作落地见效。

我国幼儿教师职业道德研究回顾与前瞻--基于2009至2018年CNKI学术期刊论文的分析

采用文献计量学研究方法和主题内容分析法,回顾了2009至2018年我国幼儿教师职业道德研究的概貌,发现该领域文献研究的热点方向依次为:幼师师德失范与因应对策、幼师专业学生职业道德培养、幼师师德的规范建构与评价等。为进一步推动我国幼儿教师职业道德研究,关切该问题的学者可以形成研究共同体,从均衡研究维度着手,不断拓展研究视野的广度,并通过开展后续研究推进成果转化。

师德教育:走向常态和有效

师德教育是教育发展中的永恒话题。在新课程改革的背景之下，师德教育面临着新的挑战。师德教育看起来好像是务虚的工作，似乎没有很强的操作性。我们在实践中进行了一些有益的探索，构建了师德教育的三维立体教育体系，形成了师德教育的良好社会大环境。搭建了师德教育的绿色平台，开展了丰富多彩的师德教育活动，使得师德教育走向了常态化发展之路，师德教育收到了很好的效果。建立师德教育长效机制，建立专题培训和研究制度，不断丰富师德教育的内涵。

扬师道,弘师德,树师风——全国首家师德专业网“师道网”在上海正式开通

2019年11月1日下午,由上海市教卫工作党委主办、上海师范大学和上海师德研究与评价中心承办的“2019年上海高校教师思想政治工作推进会暨全媒体背景下新时代师德传播高端学术研讨会”在上海师范大学顺利召开,全国首家师德专业网“师道网”正式开通。会上,教育部教师工作司二级巡视员赵建军、上海市教卫工作党委副书记兼上海市教委副主任李昕、上海师范大学党委书记林在勇和副校长李晔共同触摸启动球,全国首家师德专业网“师道网”正式上线。

小学教师德育素养的内涵、结构与内容

近年来,小学教师这一群体越来越受到社会的关注与重视,教师的专业化、教师专业伦理、师德建设成为研究者们广泛关注和讨论的内容。教师的德育素养研究关心每一位教师的育德能力,有别于师德研究指向教师的“修身律己”。关于小学教师德育素养的讨论可围绕两个方面展开。第一,对于所有的教师而言,什么是教师的德育素养;第二,教师德育素养的结构和内容是什么。

“立德树人、师德评价与教师发展”高端学术研讨会综述

2017年9月28日下午,上海师德研究与评价中心、上海师范大学哲学与法政学院、上海师范大学跨学科研究中心共同主办的上海师德研究与评价中心首批特聘研究员聘任仪式暨'立德树人、师德评价与教师发展'高端学术研讨会在上海师范大学外宾楼会议室召开。解放日报社党委副书记周智强、上海师范大学副校长刘晓敏、上海师范大学原校长杨德广、上海市教委原副主任张民生、中国伦理学会副会长陆晓禾。