师本教研:一种有效的教研模式

师本教研即以教师为主体,以教师的课堂教学实践为基础,对自己的教育实践进行反思,促进教师自身的专业化发展,从而实现教师的自身价值。师本教研的内容及方式主要有:基于解决重难点的主题式教研、基于探讨会诊的案例式教研、基于引领提高的培训式教研、基于教育研究的课题式教研。

“师本教研”在中小学音乐教研中的探索与实践

随着新课程改革进程的不断加快,越来越多的中小学音乐教师意识到转变教学理念的重要性,并且在实践教学工作中不断总结经验,提高自身的专业素养,积极实现自身的价值。本文主要针对中小学音乐教研中师本教研的探索与实践相关问题进行分析,提出了相应的建议。

“师本教研”在中小学音乐教研中的探索与实践

师本教研即是以教师为主体,以教师的课堂教学实践为基础,对自己的教育实践进行反思,促进教师自身的专业化发展,从而实现教师的自身价值。师本教研包括基于解决重难点的主题式教研、基于探讨会诊的案例式教研、基于引领提高的培训式教研、基于教育研究的课题式教研等内容及方式。

师本教研--音乐教研策略的探索与实践

师本教研是以教师为主体,以教师的课堂教学实践为基础,对自己的教育实践进行反思,促进自身的专业化发展的教研方式。本文阐述了基于解决重难点的主题式教研、基于探讨会诊的案例式教研、基于引领提高的培训式教研、基于教育研究的课题式教研的实施策略,以期提高师本教研的效果,从而实现教师的自身价值。

四环节七步备课新模式 精研覃思助专业成长--浅谈学术化备课与提升教师专业化发展策略

学术化备课是指在备课中以严谨的态度研究教学内容与教学对象,科学、合理地确定教学方案及策略,是有系统的专门的备课学问。学术化备课的目的是将个人想法集聚起来,得到质的提升。合作是学术化备课的精髓,分享是学术化备课的升华,提高教师专业化发展水平是学术化备课的目标。