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谈以情感教育促德育实效的提高
1
作者
肖巧灵
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第32期227-228,共2页
德育在学校教育中占着重要位置,为培养人才发挥者巨大作用。目前,学校德育却进退维谷,教育者付出了巨大努力,受教育者孰知了道德的各种规范,而德育的收效甚微。究其原因,德育应该摒弃观念的机械灌输,从而关注受教育者——学生的...
德育在学校教育中占着重要位置,为培养人才发挥者巨大作用。目前,学校德育却进退维谷,教育者付出了巨大努力,受教育者孰知了道德的各种规范,而德育的收效甚微。究其原因,德育应该摒弃观念的机械灌输,从而关注受教育者——学生的内心世界、情感世界,培养学生良好的心理品质,从而提高德育的实效。本文在首段,引用前苏联教育家苏霍姆林斯基的名言开头,并通过逻辑的分析,从道德的本质、道德发生学的角度、道德的过程等方面,论述了情感教育在德育中的重要性,接着从“以师爱育情”、“以真情育情”、“以环境育情”、“以活动育情”等四个方面,既有理论的分析,又有我校的一些做法,论述怎样以情感教育逐渐渗番.提高德育的实效.
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关键词
情
感教育
德育实效
师爱育情
真
情
育
情
环境育
情
活动育
情
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职称材料
题名
谈以情感教育促德育实效的提高
1
作者
肖巧灵
机构
广州市番禺区洛浦中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第32期227-228,共2页
文摘
德育在学校教育中占着重要位置,为培养人才发挥者巨大作用。目前,学校德育却进退维谷,教育者付出了巨大努力,受教育者孰知了道德的各种规范,而德育的收效甚微。究其原因,德育应该摒弃观念的机械灌输,从而关注受教育者——学生的内心世界、情感世界,培养学生良好的心理品质,从而提高德育的实效。本文在首段,引用前苏联教育家苏霍姆林斯基的名言开头,并通过逻辑的分析,从道德的本质、道德发生学的角度、道德的过程等方面,论述了情感教育在德育中的重要性,接着从“以师爱育情”、“以真情育情”、“以环境育情”、“以活动育情”等四个方面,既有理论的分析,又有我校的一些做法,论述怎样以情感教育逐渐渗番.提高德育的实效.
关键词
情
感教育
德育实效
师爱育情
真
情
育
情
环境育
情
活动育
情
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈以情感教育促德育实效的提高
肖巧灵
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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